凝聚團隊智慧挖掘資源優勢

方琴娟

摘 要：2018年我校高考成績又創新高，化學成績更是喜人。這些成績，離不開全體化學老師辛勤的勞動，更是全體同仁在科學實效的教學中，團結一致、努力拼搏的結果。下面就多年來我校化學科教學中的一些情況和具體做法和大家作個交流。

關鍵詞：團結協作；自主開發教學資源；提高學科成績

一、發揮團隊精神，團結協作，有效提高學科成績

1.領頭羊一馬當先，凝聚團隊智慧，營造合作的學術氛圍

新課程體系的實施，尤其身處在時代教學改革前列的浙江老師而言，無意識一次考驗，對新老教師都是一次全面的挑戰。面臨構建新的知識體系，思維體系，合作就顯得尤為重要。為此，我們以備課組集體備課，發揮團隊意識，合力攻關乃是上上策。年輕老師和老教師相互聽課、相互促進，汲取各自之長，通過教師間的這些相互合作，使新課程得以順利推廣。當我在這次開地級觀摩課的準備工作上，化學組的標桿力量洪仕祥老師、黃東老師、宋慶元老師一馬當先，對授課過程中的每一個細節都做到細細品味，好好把關，做到精益求精，并且帶領教研組全體成員進行了數次聽課、評課，全方位、多角度地進行深度討論，不厭其煩地反復修改方案，從課程的每個環節中得到細細揣摩，設想擬用數字化實驗完成“酸堿滴定曲線的繪制”和“用中和滴定法測定食醋溶液的濃度”兩個實驗操作。設想通過數字化實驗設備的使用，拓寬了學生的視野，激發了學生的求知欲和學習的積極性。

最后《食醋中總酸含量的測定》實驗課上得如魚得水，得到了全體與會者與全體專家的一致好評。

2.樂于奉獻，集體智慧共同分享

我們高中化學組的人雖然人不多，但都是精華，不顯山不露水，都只會勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己那一份工作。勤奮、刻苦是我組全體老師的最大亮點，一直以來我們化學組可以說為二中作出了卓越的貢獻。如：上學期高二化學競賽輔導，不是專門指定指導老師，而是先分后合，即分塊輔導，再集體綜合輔導，集體智慧得到了充分分享，三個臭皮匠頂個諸葛亮。其中吳××同學以97分的高分獲浙江省二等獎。葛××、胡××、羅××、吳××等同學獲浙江省三等獎；傅××獲金華市化學競賽一等獎；陳××、宋××、余×、羅××獲金華市化學競賽二等獎；虞××、貝××、何××、朱××、樓××、何×、吳××、黃××、胡××、黃××、季××、陶××獲金華市化學競賽三等獎。如此殊榮的取得，與我們師生共同努力密不可分，與老師的樂于奉獻集體智慧分不開，春暖花開，桃李芬芳自有我們化學組全體老師的默默付出！

二、依綱靠本，整合教學資源，挖掘資源優勢

1.以校為本，自主開發教學資源

主要體現在：努力提高自身業務素質，提高教學水平。我們熱愛化學教育事業，安心教書育人，不斷提高個人素質，跟上時代脈搏，積極進行教育教學改革，取得了較好的成效。一是我們從不懈怠，孜孜以求，不斷學習，自我加壓，努力提高自身素質。一方面，認真備課，向課堂教學要質量。按大綱規定上好每一堂化學課，讓學生從化學課堂中理解知識與對靈活運用知識；另一方面，加強研究學法指導，挖掘學生學習潛能，促進學生全面發展。指導學生參加更高層次的奧林匹克競賽；再一方面，開創條件，充分利用多媒體輔助教學做好化學實驗。教書與育人相結合，讓學生先學會做人，因此在班級的管理工作抓得有聲有色！高起點、高標準、嚴要求，時刻以優秀教師為榜樣，做到常思求進，勤奮求學，嚴謹治教，奮發進取，努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學水平，讓每位化學教師真正成為學生心中的導師。

2.統一于三維目標，認真選題

充分理解課程目標，在“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”上下功夫，使教與學“在情理之中”落實與開拓，才能以不變應萬變，不怕“意料之外”！統一于目標是上上策！猜題是下下策！這是不斷進步的過程……因此教師首先要跳出“題海”，先親自逐題演練，“遍嘗百草苦甘”，從而認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求優。精心編寫隨堂題、課后練習題、每周反思題、每月測試題、綜合測試題等。

主要體現在：要做到復習的實效性和針對性，復習資料的選擇至關重要。根據這種實際情況，我們各備課組采取了自編練習的行動，具體做法是：（1）根據每年考試說明和學科教學指導意見，每周碰頭討論確定各專題、各單元的教學內容和要求；（2）各位老師提前一周負責一節內容的教案、課件及練習，然后按時匯集；（3）匯集一起的資料，老師可以發表個人見解，備課組可以對其中某些不足進行討論改進，以提高資料的整體質量；（4）對于每專題的檢測題和綜合檢測題，我們實行分題型進行組拼，發揮老教師的教學經驗與教學功底，中青年老師的上網尋寶能力強的優勢，優勢互補。

由于我們群策群力，充分發揮個人優勢和特點，整個備課組又協調統一，互幫互助，精誠團結，形成合力，編輯出了一套符合我校及各班學情的資料，優化了學習過程，大大提升了學習效果。