調研之風讓教育決策更接地氣

□ 安徽省宿州市埇橋區教育體育局 梁 好

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，按照習近平總書記關于“要在全黨大興調查研究之風”的要求，教育部黨組決定把2018年作為教育系統“調查研究年”，推動在教育系統大興調查研究之風，寫好教育“奮進之筆”。當前，教育領域已經步入深化改革的關鍵性時期，新時期經濟社會的飛速發展，給教育領域帶來了巨大的難題與挑戰，城鄉教育一體化發展，辦學體制深刻變革，教師專業能力的提升，教育教學質量的提高等等，都需要強有力的教育改革魄力，以及有效的改革手段，去推動實施。無論是事關人才選拔的招生制度改革，還是關系到學生成長的新課程改革；無論是城鄉一體化教育發展，還是全面深化教師隊伍建設，都是一項系統而復雜的工程。中央對教育工作提出了相關要求，指出了改革方向，制定了宏觀戰略。但是，具體落實到基層，還需要將理論轉化為行動，將決策部署轉化為實施細則，將宏觀政策具化為扎實的行動。這就要找到上層設計與基層實踐的橋梁與紐帶，而深入細致地調查研究，無疑是推進教育改革的法寶與利器。

教育事關千家萬戶，改革的成敗事關學生未來，每一項改革都承擔著重要的歷史使命，肩負著時代的責任，改革容不得冒險，也不允許失敗，因而，需要十分的謹慎，萬分的小心。教育改革不僅要順應時代發展趨勢，更要順應教育發展規律，順應學生身心發展特點。只有大興調查研究之風，才能全面了解基層教育實際，發現教育中存在的問題，找準解決方式，使改革更有力度，更接地氣。

教育教學是專業性極強的工作，教育管理者所做出的任何行政決策都不能大而化之，為所欲為，而要建立在充分的調查論證，反復的意見征詢基礎之上。只有調查研究，才能聽到真實的聲音、合理的建議、中肯的意見，才能使行政決策不跑偏，才能讓教育的改革不走樣。

教育行政管理者的調查研究過程，也是走群眾路線的過程。中小學教師工作任務重，教學負擔大，同時中小學生也面臨課業負擔重，學習壓力大的現狀。教育行政管理者深入一線，走進中小學，對中小學師生真實的生活狀態和生命狀態進行全面地把握與了解，看到基層學校最真實的一面，感受教育改革的緊迫感，以及時代賦予自身的使命感，這對于解決教育問題，推進教育發展將起到重要作用。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，習總書記指出：“謀事要實，創業要實，做人要實”，教育需要求真，沒有真教育，就不能培養“真人才”。上行下效，教育行政主管部門真調查、真研究、處處較真，以坦誠之心對待基層學校、基層教師，才能讓求真務實之風，彌漫于校園之中，才能讓教育之真擴散傳遞。

推動教育系統大興調查研究之風，以調查研究改進工作作風，完善改革舉措，強化工作落實，寫好濃墨重彩的教育“奮進之筆”。