探析區域性文化益智類節目的策劃
——以《廣西誰最懂》為例

郭辰峰

廣播電視作為傳統媒體，其社會功能在時代的不斷發展下愈發突出，在兼顧政府喉舌功能、做好主流價值觀引導的情況下，國內廣播電視節目需要謀求創新以適應時代飛速變化，不斷對節目策劃進行創新性探索，從而制作出質量上乘的節目，以達到寓教于樂的目的。央視作為業界龍頭，在充分整合利用資源優勢、緊扣“綠水青山就是金山銀山”這一時代主題、以文化傳播為主要目的背景下出品的一檔具有創新性的文化益智類節目——《綠水青山看中國》，無疑是一檔成功的節目。在節目策劃上緊扣時代主題、兼顧傳播中國優秀傳統文化、展現祖國大好山河這些理念，而這一創新點被同類節目《廣西誰最懂》汲取。該節目展現了廣西秀麗山河，傳播八桂獨特文化。它在節目策劃理念上與《綠水青山看中國》大相徑庭，但在內容呈現上卻是入鄉隨俗。節目從民俗、歷史、人文等多個視角呈現了八桂鄉情的獨特韻味，具有明顯的區域性風格，取得了一定的成功。

1 明確的區域性定位

一檔文化益智類節目區別于同類型節目的關鍵就在于探索自己獨有的文化故事。《廣西誰最懂》挖掘出廣西這片土地上孕育的文化，利用廣播電視媒體進行傳播，與其他文化益智類節目形成差異。而區域性文化傳播策略在當下千篇一律的文化益智類節目中也是少有的，一定程度上離不開對節目策劃的創新性探索。“中國文化益智類電視節目的播出使人們開始反思中國傳統文化的重要性。”①而《廣西誰最懂》則更具有代表性地做出一檔區域性的文化益智類節目，也是對家鄉文化的反思。一些節目雖然擁有得天獨厚的資源優勢和強大的品牌力量，但其呈現出的內容卻乏善可陳，沒有明確的身份定位，缺少創新思維，最終只能是曇花一現。《廣西誰最懂》清楚地意識到歷史悠久的左江巖畫，與眾不同的龍脊梯田，美輪美奐的風雨橋等是只屬于廣西的獨特標簽。因此，它充分利用這一優勢，對節目進行區域性定位與詮釋，成為一檔具有明顯特色的節目。

在《廣西誰最懂》的其中一期節目中，廣西文化名家楊學明教授提到這樣的一個觀點，大概是說“熱愛我們的祖國，傳播我的文化其實就是從我們腳下的這片熱土開始”。很顯然，《廣西誰最懂》做到了這一點，并成功地對它特有的文化進行了傳承與發揚。重拾歷史記憶的過程中，與其他同類型節目形成差異，選擇具有區域性特點的文化作為節目核心內容，從而使這檔節目的策劃相對于其他同類型節目便是成功的。

2 精準的目標人群

《廣西誰最懂》從節目名稱上就能看出它是一檔有且僅屬于廣西地區的文化益智類節目，其鮮明的區域性特色決定了它的目標人群是每一位了解廣西、熱愛廣西的觀眾，進而他們才能對該節目所傳達的文化內容產生一定的群體認同感，完成對廣西特色文化的發揚與傳承。從節目參賽者來看，絕大多數都是土生土長的廣西人。與此同時，贊助商也是廣西地區的品牌，這樣一來，精準的目標人群就得以形成。

一檔節目同樣存在一定的潛在人群。一種文化如果能夠世世代代發揚并傳承下去，不僅僅是在某一個區域內進行傳播，同樣需要走出去，不能畫地為牢。《廣西誰最懂》的參賽選手又不都是土生土長的廣西人，同樣也有來自五湖四海，扎根于廣西，在廣西工作學習生活的參賽人員。從這一方面來講，《廣西誰最懂》一定程度上將自己特有的文化推廣傳播到祖國的大江南北，讓更多的人了解到廣西的文化，體會到八桂風情。這樣一來，對節目中文化內容的傳播就不會存在區域上的局限性，讓更多潛在受眾了解到廣西，讓全國甚至全世界看到廣西的樣子、體會廣西的風采、了解廣西的文化，這樣才算是一檔節目所要具備的格局，也正是通過對節目受眾的精確把握才使這檔節目瞄準清晰的目標人群。

3 另辟蹊徑，避免千篇一律

“精品是從人民群眾中來，又能經得起人民群眾的檢驗、能強烈地撞擊人們心弦、能引起人們強烈共鳴的作品。”②一檔純娛樂性綜藝節目即使再受到大眾的追捧，產生的經濟效益即便再高，始終不能夠被稱為“精品”，因為它所傳達出的內容經不起時間的打磨，不能“強烈地撞擊人們的心弦”，甚至不具備寓教于樂的社會功能。面對這樣的情況，“中國文化益智類電視節目就準確地找到了被忽略的市場需求，發掘到了市場的空白點，憑借差異化的類型搶占了文化益智類電視節目的一塊高地，獲得了成功。”③《中國詩詞大會》和《綠水青山看中國》等文化益智類節目能夠在眾多節目中鶴立雞群，是因為他們“發掘到了市場的空白點”。從另一方面看，雖然這些節目是近年來的精品節目，是“能夠引起人們強烈共鳴的作品”，但從內容策劃角度或是策劃理念來講，難免會千篇一律。

《廣西誰最懂》能夠取得一定的成功就是因為廣西衛視能夠從文化益智類電視節目這塊高地中繼續深入探索，找到這塊高地的空白處。廣西所擁有的文化積淀并不匱乏，相反，在享有深厚文化根基的同時，八桂文化的形式也別有風味。《廣西誰最懂》就瞄準了這一塊寶地進行一系列探索，并將其最具有區域性特色的文化呈現在節目中，展現在大眾眼前。廣西衛視對文化益智類節目進行的推陳出新，做到了對該類型節目的創新，體現了區域性的優勢，也讓受眾從小小的屏幕上了解并體會到了具有獨特性與區域性的八桂文化。

總的來說，《廣西誰最懂》這檔節目在區域性文化定位這一方面有許多的可取之出，因為它足夠了解自己文化的閃光點在哪里，也有足夠的創造力將閃光點進行挖掘與創新，從而在利用廣播電視媒介進行文化傳播同時，能夠實現寓教于樂的功能。

《中國詩詞大會》和《青山綠水看中國》等現象級節目在一定程度上影響了同類型節目，其無論是從策劃還是制作等方面，同類型節目都從它們身上取其精髓。那么，這樣一來就造成了千篇一律的問題。《廣西誰最懂》雖然在策劃方面做到了區域性定位的創新，但從該節目的一些呈現內容上看一定程度上模仿了《綠水青山看中國》等節目，這就使得其缺少了原創性。

4 制作專題，深度挖掘

無論是從歷史的角度，還是從人文的視角，在廣西這片赤土上都有著值得我們去記憶、去回味的八桂文化。因此，對《廣西誰最懂》來講，需要做的就是對廣西文化的深度挖掘。

通過對廣西文化的深度挖掘，將這些文化內容進行整合分類，通過專題的形式來呈現，每一期一個專題，從地理、人文、民俗等多角度多方位對八桂文化進行立體式探索與展現。這樣一來，一方面拉開了與同類型節目的差異，更深入地探索了廣西的區域性文化與其他地區文化的差別；另一方面，能夠樹立起八桂文化這一品牌概念，為廣大受眾展現出更具特色、更具獨特性的廣西風貌。與此同時，廣西衛視也能通過該節目的成功創新取得社會效益與經濟效益，樹立起品牌概念，打造出具有區域性、獨特性的衛視頻道，表現出其鮮明的價值取向，塑造出獨具一格的衛視形象。

5 擴大宣傳、打造區域性品牌

在這個酒香也怕巷子深的年代，一檔文化益智類節目想要做到被受眾接受并喜愛，除過硬的節目質量外，大力的宣傳也必不可少。做好宣傳是整個節目策劃中的重要部分之一，對于像《廣西誰最懂》這樣的區域性節目更是要通過宣傳造勢，增加其知名度，贏得較好的收視。

《廣西誰最懂》可以通過線上線下的方式并行宣傳。線上整合其所能利用到的媒介資源，積極地進行媒體融合，實現傳統媒體與新媒體的有機整合，使得節目到達終端的方式多種多樣，在擴大收視人群的同時做到點對點的傳送，進而提高節目收視率，擴大知名度。線下方面，作為文化益智類節目，其傳播的文化內容更多的是需要被年輕一代繼承與發揚。因此，《廣西誰最懂》可以走進中小學、甚至是高校進行宣傳，讓更多學生學習并了解廣西優秀的傳統文化。而對于高校來講，勢必會有來自五湖四海的學生，如果《廣西誰最懂》能夠走進高校，那對于從外省來桂求學的莘莘學子來講，又是一次拓寬眼界，了解廣西文化，體會八桂風情的絕佳時機。由此一來，讓更多的人認識廣西，了解廣西。對于節目來講，使節目的宣傳能夠更加深入人心，打造出更具有魅力且更生活化的區域性品牌節目。

近年來，綜藝節目在銀屏上百花齊放，卻也良莠不齊。對于一些僅僅是為了娛樂的綜藝節目來講必然會被市場所淘汰，也必然不會成為老少皆宜的精品節目。宏觀來講，一檔精品節目的策劃，首先不能缺少的是文化內涵，在能夠給受眾帶來娛樂的同時也能豐富自己的知識儲備；其次，做好對傳統文化的傳承與發揚，才是作為綜藝節目的首要目標。這樣說并不是不能娛樂，只不過要在娛樂的同時潛移默化地進行優秀傳統文化傳播，這樣才能充分發揮其社會功能。那么，具體到一些細節方面的策劃時，也需要具體問題具體分析，根據自身特點進行策劃。《廣西誰最懂》找到了適合自己的東西，挖掘了自身文化的獨特性與區域性，填補了當下同類節目所缺少的部分，能夠從腳下的這片熱土開始進行文化的學習、探索、傳承與發揚。它所持有的區域性特點及其明顯的區域性優勢就是成功的秘訣。因此，對于其他同類型節目來講，尋求準確的定位，使自己的節目與其他同類型節目形成差異化，自成一派，才是真正提升了自身品牌，提高了社會、經濟效益，提高了大眾的審美水平，做好了價值取向引導，為文化的傳承與發揚貢獻了自己的力量，從而為文化復興助力。

注釋：

①王昭鈞.中國文化益智類電視節目的本土化創新策略研究[D].濟南:山東大學,2015.

②魯景超.即興口語表達[M].北京:北京廣播學院出版社,2000.

③王昭鈞.中國文化益智類電視節目的本土化創新策略研究[D].濟南:山東大學,2015.

參考文獻：

[1]王丹.廣播電視節目的策劃創新意識淺析[J].新媒體研究,2016(4).

[2]王琦.廣播電視節目策劃研究[J].西部廣播電視,2016(2).