淺論中學社會實踐課德育目標實現的重要性

（山東省煙臺第二中學 山東煙臺 264003）

引言

對于中學生而言實現社會實踐課德育目標十分重要，其是加強學生整體素養的基礎，也是提高學生學習成績的關鍵，初中德育教師只有給予社會實踐課德育目標的實現高度重視，才能確保社會實踐課存在的效用與價值充分的發揮出，進而為培養學生綜合素養提供有利條件。本文主要闡述中學社會實踐課德育目標實現的重要性，具體如下。[1]

一、社會實踐有助于拓寬中學德育渠道

1.社會實踐為中學思政教育的主要形式。在中學德育教學中開展社會實踐活動，能夠促使中學生的思想認識發生轉變，因而其對中學思政教學具有積極作用。中學生參與社會實踐，不但能夠拓寬他們的視野，還能讓他們意識到當前社會發展趨勢，另外，還能讓中學生感受我國新時期建設的偉大成就，了解黨的基本路線與方針，加強對社會主義理論自信，其對提升學生社會責任感具有現實意義。除此之外，社會實踐還有助于培養學生堅定的政治立場，正確理解我黨為人民服務的中心，有利于他們主動向黨組織靠攏，通俗的講，實踐教育效果遠遠高于思政理論教育效果，因此對中學生開展社會實踐課程至關重要。[2]

2.社會實踐為落實社會主義核心價值觀的主要載體。我國社會主義核心價值觀包含的內容有很多，如富強、民主、自由、平等等，它包括了個人的價值準則、社會的價值取向以及國家的價值目標，為中學德育工作的主要目標。中學時期為學生形成核心價值觀的主要時期，他們心思靈敏，問題分析能力較強，但易受不良因素所影響，因此中學德育教師需注重引導學生形成正確的價值觀。單靠理論是無法形成良好的社會主義價值觀的，務必要重視社會實踐課的實際效用。所以，中學德育教師需合理應用社會實踐平臺，使中學生感受到社會與國家的核心價值追求。在社會中吸收營養，把對“愛國、敬業”等內涵的理解轉變為個人價值觀，自覺踐行自身核心價值追求。通過上述便能看出社會實踐對中學生價值觀培養的重要性。[3]

二、社會實踐有利于加強中學德育效果

對于中學生而言開展社會實踐活動十分重要，其是端正學生學習態度的基礎，也是加強學生綜合素養的關鍵，中學德育教師只有給予其足夠重視，才能保證所培育出的學生滿足社會發展所需。

1.增強中學生社會能力。社會好比人的培養基，人是不會脫離社會而獨自發展的，如今有諸多學生還不了解這一涵義。當下中學生多半為獨生子女，他們所生存的環境導致他們一切都以我為主的錯誤認識。中學生總有一天會走入社會發展，這便需要他們關心社會、親近社會、服務社會，需要合理把握社會和個人的關系，應具備較強的服務意識、守法意識、社會意識以及公德意識等。而若想中學生擁有上述這些意識單單憑借理論教育是不夠的，務必要讓他們參與到社會實踐中，在社會這個大環境中有利于培養學生社會情感、社會認知等，能夠為健全中學生人格奠定基礎。相關調查顯示，大多數學生認為，基礎知識學習固然重要，但社會經驗、知識以及能力加強更為重要，因這是學生走入社會的敲門磚，單在學校中學習書本中的知識點是無法滿足社會發展對人才的需求的，只有合理開展社會實踐課才會使中學生的實踐能力有所提升，為后期發展奠定基礎。

2.提升中學生勞動理念。因為眾多因素所影響，當前的中學生很少有參與實踐活動的機會，因此勞動意識淺薄。勞動為人與社會生存發展的前提，是社會群眾在社會生活中的道德準則，也是中學生日后融入社會的根本要素。身為中學生，若是未經受過勞動鍛煉，便無法正確理解勞動的涵義，便無法形成良好的勞動理念與習慣，從而影響個人全面發展。其實，學生參與社會實踐活動，能夠有效提升他們的勞動理念與能力，如愛心服務、打掃社區等，皆有助于加強學生勞動本領。通過對學生社會實踐體會調查發現，只有參與過社會實踐的學生才能真正了解勞動才會為個人創造人生價值這一道理。

3.加強中學生學生紀律觀念。紀律理念與意識對中學生來講十分重要，為學生綜合素養的主要體現。些許紀律意識淺薄的學生時常出現偏離學校常規要求的行為。當他們參加到社會實踐活動中才會發現，不管是愛心服務還是社區服務，對紀律皆有嚴格要求。特別是社區服務這種項目是不能出現違背紀律的行為，這對中學生來講是一個很好的鍛煉機會，有助于鍛煉學生紀律意識。對于該觀點大部分學生都持贊同意見，他們十分清楚當前社會發展的嚴峻性，只有不斷豐富自己、充實自己、完善自己，才能在競爭劇烈的經濟市場中站穩腳跟，因此促使中學生參與社會實踐勢在必行。

4.提高中學生學習動力。對中學生來講，學習為他們的本職任務，但因為諸多因素所限，致使當前有許多中學生學習動力不強。有很多中學生把時間浪費在了互聯網中，特別是網游中，對他們健康成長十分不利。探其根本是因為他們的學習目標同現實要求發生了嚴重偏離，因他們并未充分理解現實中企業對人才的實際要求。當他們參與到社會實踐中才發現，互聯網不過是虛擬的世界，對人成才與就業并沒有太大幫助，只有腳踏實地的學習基礎知識，才能有機會實現個人理想。基于此，中學生務必要端正學習態度，明確學習目標，使學生從被動學習轉變為主動學習，加強學生學習動力，進而為提升學習成績提供有利條件。

結語

綜上所述，對于中學德育而言社會實踐十分重要，其能夠為中學德育提供支撐，不但拓展了中學德育渠道，還加強了中學德育教學效果，推動了中學生綜合素養的提高。所以，初中德育教師需給予中學生社會實踐高度重視，并不斷創新與優化，使社會實踐課在中學的人才培養中效用盡發，為中學德育教學水平提升到新高度提供有效依據。

[1]徐 晶 晶.徐 匯:社 會 實 踐 的“課 程 化” 之 變[J].上 海 教育,2017(31):16-21.

[2]張敏嫦.以綜合實踐課為抓手提升中學政治理課堂效率——關于新時期中學政治綜合實踐課的探索[J].青少年日記(教育教學研究),2017(05):183.

[3]劉友霞,劉君若.加州地質夏令營,別樣社會實踐課[J].上海教育,2013(11):59-60.