淺談在小學語文教學中培養學生的語文素養

（河北唐山海港經濟開發區王灘鎮王灘中心小學 河北唐山 063610）

隨著新課改的實施，全面提高學生的語文素養已經成為九年義務教學中語文教學的重要目標。小學階段的學生，剛剛開始接觸語文科目的學習，特別是對于低年級的學生來說，本身并不具備較高的語文素養。而在學習語文的過程中，對于學生來說，培養語文素養是非常重要的。作為教師，必須要深刻的認識到這點，并且采取有效的措施促進學生語文素養的提升。[1]

一、激發學生的學習興趣

在語文教學中，為了有效培養學生的語文素養，首先就需要激發學生對語文學習的興趣，這樣才能讓學生更自主的去學習、理解語文知識，進而加強其語文素養的培養。因此，在日常教學中，教師應該要分析學生的特點與需求，掌握其情感動向，進而采取針對性的教學措施，有效促進語文課堂有效性的增強。小學階段不同年級的學生其特點也有很大的差異，教師在課堂上的講學應該要有足夠的吸引力，讓學生可以將心思集中在教師所講的知識點上，這樣才能有效提升教學效率，進而培養學生的語文素養。在實際教學中，教師可以利用多媒體技術，將課本上的課文以動態圖片或者是視頻的方式展現在學生面前，讓學生更好的理解課文，并且有效激發起學生興趣。其次，要引導學生主動參與到課堂教學中去，根據課本上的內容，提出一些合理的問題，鼓勵學生積極回答，創設相關情景，使課本上的內容更加有感染力，讓學生得到情感上的共鳴，從而其有效培養語文素養。[2]

二、加強課本內容的實踐

小學語文教學基本上還是圍繞課本上的知識點展開的，不同年級其課本上的課文是根據該年齡階段孩子的特點來選擇的，所以具有較強的科學性。語文這門科目具有較強的綜合性與實踐性，學生要培養語文素養，就需要從提升其語文實踐能力入手。因此，在課堂教學中，教師要打破傳統教學的局限性，科學的利用課本上的內容，組織語文實踐活動，有效增強學生的語文水平。例如開展朗誦活動，讓學生有感情的朗讀課文，進而發現漢字的博大精深。不同主題的課本所表達的感情也不同，寫景、抒情、自傳等各種體裁的課文，都有其自己的中心思考。學生通過不斷的去閱讀、朗誦這些課文，可以從中發現生活中的美好事物，與作者產生情感上的共鳴。在這個過程中，教師可以引導學生表達出自身的見解，有效促進學生閱讀能力的提升，從而逐漸養成良好的語文素養。[3]

三、有效應用現代教育技術

受傳統教育的影響，當前在小學教學語文教學中，一些教師的教學依舊是以自我為主，教師課前進行備課，然后課堂上學生去適應教師的進度。這種教學模式對于學生來說是具有一定的局限性的，而且會使得語文課堂非常的死板，學生的知識面也得不到拓展。因此，教師一定要意識到這點，結合新課改中小學語文的教學目標與要求，有效的應用現代教育技術，讓學生成為課堂的主體，不斷提高學生在課堂上的參與度，從而培養學生的語文學習能力。教師在課堂上可以有效的運用現代教學技術，根據學生的年齡特點與情感走向，在課前做好備課，制作好PPT，豐富課堂教學氛圍，從而有效調動學生學習的積極性，培養其語文素養。

四、培養學生良好的學習習慣

小學教育作為學生的啟蒙教育，對學生具有非常大的影響，在日常生活、學習中，經過日積月累，學生會養成一定的習慣，而要培養學生的語文素養，就必須要在語文教學中不斷培養學生良好的學習習慣。因此，在語文教學中，要重視對學生學習習慣的培養，并且應用有效的教學方法，積極的引導學生去學習語文知識。對于學生來說，學習過程必須要刻苦與堅持，雖然小學階段的知識點不難，但是從小養成刻苦學習的良好習慣可以有助于學生今后的學業。其次，學生在學習過程中應該細心、認真，不管是什么知識點，都要去努力學習，細心鉆研，這樣才能取得較好的學習效果。小學生要養成勤動手、動腦、動筆的習慣，并且在書寫時要保證規范性與整潔性。另外，在課堂教學中，教師還要培養學生的團體合作精神，利用合作教學增強學生之間的友誼，讓學生養成良好的品格，這對語文素養的培養也是非常重要的。[4]

五、增強學生的語文能力

要培養學生的語文素養，就需要先促使學生語文能力的提升。語文能力包括識字寫字、閱讀、寫作、口語等多方面的能力，而語文素養也具有較強的綜合性。因此，在語文教學中，教師要重視從各方面能力著手，增強學生的語文能力。從學生踏進校園的第一天起，教師就要加強其識字寫字能力的培養，可以從校園內一些標語入手，讓學生在熟悉校園環境的同時，能夠具備一定的識字意識。在識字寫字教學中，要端正學生的寫字姿勢，要保證學生寫字的規范性與整潔性。另外，對于閱讀、寫作與口語能力方面的培養，教師也需要從起始階段抓起，當學生剛開始接觸其教學時，就要讓其意識到重要性，并且采取有效措施激發學生的學習興趣，進而逐漸增強學生的語文能力。

結語

綜上所述，在小學階段培養學生的語文素養，應該結合小學生的年齡特點，通過采取有效的教學措施，激發學生對語文的學習興趣，并且加強現代教育技術的應用，合理的利用多媒體進行教學。在教學中，有效組織相關實踐活動，引導學生養成良好的學習習慣，增強其語文能力，從而逐漸促使學生語文素養的形成。