基于青少年校園足球活動背景下的初中足球教學體系構建

（佛山市順德區樂從鎮大墩初級中學 廣東佛山 528315）

“校園足球”是學校統籌足球學校體育教學時間（課時），大力組建學生體育活動組織（各種興趣小組）、學生社團組織。同時，積極開發足球資源，逐步形成校本足球課程教學體系。初中學生開展校園足球活動，要遵循基礎性教學特征，讓學生了解、體驗掌握并理解足球運動的基礎知識和基本技能，為他們升入高一級學校繼續學習以及將來踏入社會工人民和奠定扎實的基礎。

一、青少年校園足球活動的背景

從1985年開始，中國進行了全國青少年體質健康調查，中國青少年體質連續30多年在持續下降，青少年超重率和肥胖率也持續增加，肌肉力量低下，心血管系統能力機能較差，近視現象非常嚴重；心肺功能低下，血壓調節機能不良等。2007年，國務院下發《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》；2014年國務院再次下發《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》；2016年國務院印發《“健康中國30”規劃綱要》，對發展群眾體育活動，倡導全民健身新時尚、推進健康中國建設做出了明確的部署。正是由于我國政府對于青少年體質下降的憂慮，積極推進青少年體質健康的提高和發展。[1]

現階段，中國學校體育從理念到實踐正在悄然發生一場變革，校園足球運動對于青少年的身心發展有著無可代替和重要作用。特別是初中的階段，對于學生身體能發展有著舉足輕重的作用。因此，基于青少年校園足球活動背景下的初中足球教學體系構建是十分必要的工作。[2]

二、初中足球教學體系構建的現狀

1．注重文化知識忽視足球運動的價值

一是學校方面。在以成績論英雄的中考背景下，學校和教師為了片面追求長學率，重智育輕體育；二是學生因素。由于計劃生育和物質生活水平的不斷提高，學生的依賴心理較強，形成一種惰性心理，不愛運動；三是家庭方面。家長缺少正確的健康觀，更怕孩子在練習和比賽當中受傷；四是升學壓力因素。在現社會的應試體制下，青少年面對的升學壓力越來越大，沒時間運動。在國家和社會大力推進初中校園足球教學常態化的今天，很多學校由于只注重學生的升學率，卻普遍忽視了校園足球的作用和意義。

2．缺乏統一的足球教材

作為校園足球教材，一方面是要培養學生對足球的愛好和興趣，讓學生喜歡足球；另一方面是要讓學生在缺少老師的指導的情況下，也能用教材看懂、學好足球的基本知識和技能。但是到目前為止，全國還沒有統一的一套，為開展校園足球學校提供適合教師教學和學生學習的足球教材、以及配套的課程資源。統一的足球教材成為當下亟待解決的問題。

3．缺乏過硬的師資力量

師資不足一直是制約校園足球發展的重要因素之一?，F在的很多學校足球教師，大部分都不是足球專業教師，甚至很多地方的足球老師還都不是體育老師，而是由諸如語文、數學等其它科老師。而現在的很多初中學校，足球專業教師的比例很低，甚至一些初中學校，連一個足球專業教師都沒有配置。這在很大程度上制約了校園足球的發展和水平。如果沒有在根本上解決教師的教學水平，就會嚴重影響校園足球未來的發展。

4．受活動場地器材等硬件設施的限制

學校要開展校園足球運動，需要很大的運動空間和地面面積以及眾多相應的體育運動設施和器材。但現在很多初中學校，由于種種原因，沒有標準的足球場，甚至有的學校連足球場都沒有，只能占用籃球場和排球場等其它運動場所，不利于學校其它運動項目的開展，也不利于全校體育活動的開展。如何破解這個困局，是學校領導和主管學校的上級部門所要考慮的問題，考驗著他們的能力和智慧了。

5．學校沒有形成完整的足球意識和完善的管理制度

在開展足球活動時，在時間、場地和人員等都沒有作全校性的規劃；缺少積極開發學校足球資源的意識，無法形成一套行之有效的校本足球課程教學體系，在組織校園班級足球競賽上，也沒有形成機制；沒有發揮體育教師的潛能和積極性，對于體育教師的評價還不夠客觀，無法使校園足球的教師的“教”和學生的“學”之間架起暢通的橋梁。[3]

6．沒有引入網絡大數據觀念并關注全校學生體質

每一所校園足球特色學校的學生，將會成為足球人口，這是普及足球工作 的舉措之一。為了更精準地做好學生的體質監測工作和校園足球的開展對學生體質的影響和變化，就要對每一個學生的體質狀況進行數據采集、追蹤和分析，從而對不同體質的學生采用不同的練習方案，盡可能用科學的方法提高學生的技術技能和體質。

三、初中足球教學體系構建的對策

1．建立完善的組織管理體系

校園足球是一項系統工程，必須建立以校長或主管體育的校長掛帥，由學校中層部門負責人、體育教研組長、年級長、班主任和學生體育骨干共同協作配合的辦事結構。制訂足球工作計劃，明確工作職責到人，加強部門之間，人員之間的協作配合，突出足球工作的過程管理和檢測，并把它們納入到學校的年終考核。[4]

2．保證足球在體育課中的實施

學校的體育課程設置，一定要安排足球項目，至少每周有一節體育課用來實施足球教學，這是開展學校足球的基礎。利用體育課教學，使學生能較全面而系統地掌握足球基礎和知識技能，同時認識和理解足球的文化的內涵及其對強身健體，提高體育能力，促進良好道德品質的形成，培養團隊意識等方面的作用。

3．創建適合學校的足球活動

（1）要在課外體育活動中大力開展足球活動。將體育課學習足球技能戰術融入其中，以游戲課活動、綜合活動為主，采用課表輪流制，形成內容豐富，方式多樣深受學生喜愛的活動。

（2）要組織個人、班級、年級的足球比賽，形成每學期、每年的全校性傳統賽事。比賽內容要創新，如單個技術擂臺賽、技術組合對抗賽，讓參與者和觀看者都能體驗足球運動的樂趣。

（3）每學期定一周為足球體育文化節，可以開展趣味足球活動、足球知識講座、足球知識競賽、觀摩足球比賽，足球校友進校園。達到對足球文化知識的積累和參與足球活動的積極性。

（4）逐步建立層次銜接足球梯隊。形成人人會足球，人人懂足球的學習環境，建立班級、年級和校級足球隊，形成相互銜接的梯隊，在全校一盤棋的框架下，共同抓好訓練工作，以提高促進足球的普及和開展。

（5）關注校園足球文化環境的建設。要堅持足球環境的修飾納入其中，充分利用走廊、大廳、墻面、宣傳欄、黑板報等地方，布置有足球文化的內容，特別強調利用學生本身智慧成果來美化修飾足球環境，顯現出既優美如畫，又富有教育含義。

4．教師要適應時代的發展，改進傳統落后的足球教學方法

校園足球的發展和推廣，一方面除了學校領導的重視，制訂相關的制度外，特重要，起關鍵作用的還是體育教師。因為體育老師工作在校園足球教學的第一線，與孩子朝夕相處，他們的動作技術直接對孩子有著至關重要的影響。而足球技術的發展一日千里，新的技術和規則不斷推出。為了適應社會和時代的發展，教師也要不斷進行學習，逐步完善各樣足球技術，為學校足球提供質的保障，帶給學生前沿技術，開拓學生視野，為學生的“終生足球”打下良好的技術基礎。

5．尋求榜樣，取其精華

在校園足球廣泛推廣的前提下，可能會因為訓練等緣故而影響到學生的成績和文化課的學習和復習，這也需要家長朋友們的理解和支持，凡事都有兩面性，在提高身體素質的同時，難免會影響一些孩子的學習成績，但是，只要能夠妥善處理好這兩者之間的關系，就可以很好地避免這種事情的發生。

6．強化足球教育師資隊伍

體育教師在教學過程中，要正確認識到足球教育在青少年中的地位，并且應該將其放置于一個什么樣的位置，這邊對教師的素質和能力提出了更好的要求，因此，校園足球應該注重引進更加優秀的體育教師，擴大校園足球的師資力量，在擴大足球教師隊伍的同時，還要注意不能什么資質的教師都招聘，而是要根據學歷、畢業院校、年齡、職業資格證等方面綜合考慮，來不斷提高足球教師的專業性和業務素質。

7．完善足球教學教材

體育教師應該根據學生的個人實際情況和需求來選擇專門的教材。對于這類教材，一方面要具有指導性，對學生的足球學習提供教師外的學習；另一方面要具有可讀性，要通俗易懂，不能足球術語連篇；第三是要具有系統性，使學生在閱讀和學習中能建立一種較為完善的足球觀念。目前還沒有形成一套專業的具有權威的經實踐檢驗過的足球教學教材，所以各個校園足球學校的足球教學仍然處于探索的道路中，因此，結合學生的個性化需求，改革足球教材，使得校園足球運動成為一種風尚和和潮流，使得校園足球得以進一步的發展。

結語

初中應該重視青少年足球教學這個學科，采取有效且容易被學生接受的方式，在完善足球教學體系的同時，還要讓學生提高對足球運動的熱愛，提高足球教育教學的成果。校園足球不同于國際上的競技足球，它主要是為了讓青少年強身壯體，讓青少年保持一種積極向上的熱情和信心，在陶冶情操的同時，端正三觀。校園足球雖然是一種簡單的體育活動，但是卻在青少年的成長中發揮著不可替代的作用，能夠讓每一個學生都能夠參與到足球的運動當中，體會運動精神所帶來的快樂。

[1]夏斯彬.構建科學體系，推進初中足球有效教學[J].教苑“新”風，2016,9.

[2]董潔.論全國青少年校園足球活動發展戰略[J].世紀之星創新教育論壇，2016.

[3]趙繼明.論青少年校園足球活動的文化缺失[J].體育大視野，2015,1：178——179.

[4]王君主編的《校園足球》教材