微時代背景下醫學院校思想政治教育創新路徑思考

微時代涵蓋微博客、微信等多種應用微技術的微平臺，其自身優于傳統媒體時代的及時性、開放性和互動性等深受青年學生青睞。醫學生作為青年學生的群體之一，他們接受教育的方式也漸漸被微時代所改變。在微時代背景下，醫學院校迎來了思想政治教育的機遇，同時也面臨前所未有的挑戰。因此，醫學院校有必要充分利用新興網絡平臺，開展思想政治教育，培育醫學生健康成才發展。

一、微時代背景下醫學院校思想政治教育的機遇

“醫學生擔負著人民健康幸福和社會和諧的歷史使命，又承擔著救死扶傷的崇高社會責任，決定了對醫學生的思想政治教育責任更加重大、任務更加艱巨”。在醫學生的培養過程中，微時代給醫學院校思想政治教育工作帶來新的機遇。

1.微媒體改善了醫學院校思想政治教育的方法。

傳統的師生面對面交流的灌輸模式大大影響了思想政治教育的實效性。微時代有利于教師與醫學生之間的互動，尤其是微博、微信的出現給思想政治教育提供了一種新方法。微媒體與思想政治教育相結合擴大了教育空間，延長了教育時間，使醫學生隨時隨地都能接受教育。同時，思想政治教育主客體改變了傳統意義上的“說服”和“教育”的關系，而是平等、互動、及時、開放的。借助這個載體，教師可以及時了解醫學生的心理狀態和思維動向，提升思想政治教育內容與醫學生接受心理與實際需求的匹配度，提高醫學生的綜合素質，以創新的方式實現思政治教育的目標。

2.微媒體豐富了醫學院校思想政治教育的內容。

微時代具有信息量大、信息更新及時和信息資源共享等特點，思想政治教育主體可以通過微媒體對傳統媒體如書籍、報刊、廣播等豐富的共享資源和信息進行整合，實現時事材料、典型實例、理論成果等材料及時更新。同時，微時代的數字化使學生可以共享思想政治內容，思想政治教育資源以一種全新方式存在。微媒體不僅拓寬了思想政治教育主體和醫學生雙方的信息來源和覆蓋面，而且使思想政治教育資源在數量和價值上倍增，成為醫學院校開展思想政治教育工作的重要陣地。

二、微時代背景下醫學院校思想政治教育面臨挑戰

1.傳統思想政治教育模式受到挑戰。傳統教育模式特定的時間和空間限制了信息傳播速度與受眾群體的數量；重在說教，重視教師主導地位，忽略了醫學生主體作用的發揮，使得教育效果差強人意。隨著微時代的發展，傳統教育模式已經遠遠不能滿足思維活躍的醫學生的需求。微時代的公眾性和群體性為醫學生提供了全新的、廣闊的文化空間，沖破了傳統教育主客體之間信息不均衡的局面，對教育主體權利把握者的地位提出了挑戰。

2.微時代對醫學院校思政教育主體的素質提出更高的要求。對于醫學生而言，一方面他們借助微媒介獲取知識和信息；另一方面，微時代背景下各種不良信息影響醫學生價值體系的形成。醫學生在傳播媒介的使用、信息涉獵和獲取的范圍等方面遠遠超出了教育主體——思政教育的直接實施者，這就容易導致教育主體難以實時掌控醫學生的思維動向，使思想政治教育陷于困境。

三、微時代背景下醫學院校思想政治教育創新路徑分析

1.優化醫學院校思想政治教育環境。微時代背景下越來越多的微媒體被醫學生了解并接受，給醫學生帶來異于傳統媒體的感受，他們對時事信息表現出強烈的熱情，并樂于借助這個平臺關注社會熱點話題。醫學院校應當利用好微時代平臺提供的豐富資源和文化環境，積極探索適合醫學生的教育資源。在完成高校思政教育目標的前提下，注重在全校范圍內營造精醫尚德、自強不息的醫學態度，引導醫學生養成良好的醫德醫風。如及時發布當下的熱點新聞、方針政策等，利用微媒體與醫學生進行資源互動，結合醫學生自身的特點和當下醫療行業熱點話題對醫學生進行教育，鼓勵學生積極參與討論并通過微媒體闡述自己的獨特觀點。教育者應該積極面對醫學生在微媒體的互動資源，選擇合適的內容進行分析，有針對性地進行教育，注重引導醫學生將個人世界觀與時代背景、個人價值觀與社會主義核心價值觀、個人人生觀與醫德教育聯系起來。結合醫學院校特有的文化氛圍，將思想政治教育和微時代的特征有機融合，促使醫學生熱愛思想政治教育，積極主動地參與到思想政治教育活動中。

2.創新醫學院校思想政治教育方法。微時代背景下醫學院校要敢于突破傳統的思政教育模式，創新教育方法。要善于依托微媒體平臺，積極創造條件，開辟醫學生喜聞樂見的、健康向上的教育形式，將黨的大政方針、學校的重大部署、時事主題教育形象直觀、潛移默化地傳達給學生。例如，建立學校微信平臺、微博等，使其成為校內主流的信息交互工具。在課堂上，教師利用微博名人、微信公眾號等微媒體信息轉化為教育成果，豐富教學內容，激發醫學生的學習熱情。學生管理者特別是輔導員順應時代趨勢和醫學生切身實際，充分利用微媒體加強與醫學生的溝通交流，積極推進醫學生思想政治教育工作。微時代思想政治教育的方法應更加聯系實際，在深入了解醫學生思想與心理動態的前提下，結合微媒體的發展趨勢，注重網上和網下互相融合，開辟醫學生的新話語時代，實現啟發與服務學生的雙重教育目標。

3.提升醫學院校思想政治教育主客體媒介素養。微博、微信等平臺已成為醫學院校思想政治教育的網絡新陣地。身為一名傳播者，思想政治教育主體應主動與微時代的新特征結合起來，提高自身基本素質。一方面要充分運用微博、微信等微媒體工具的優勢，傳播時事信息、思想政治教育知識等，建構微時代醫學院校思想政治教育信息傳播渠道；另一方面，要具備正確的篩選和鑒別媒體信息的能力，有針對性地選擇對醫學生成長有用的信息用于媒體的宣傳，避免醫學生受到虛假信息及負面信息的影響。對于思想政治教育客體，受其年齡與閱歷的限制，面對海量的資源缺乏鑒別能力而無法判斷信息的真實性，盲目瀏覽和傳播容易導致醫學生做出不理性的行動。可以通過媒介素養教育課程結合社會化媒體的特性，讓學生學會甄別信息，形成媒體批判意識，以縝密的思考來判斷新信息，學會獨立思考，正確運用微媒體帶來，進一步提高自身的思想政治素質。

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