自媒體時代影響下的學校心理健康教育新探

現階段，隨著網絡的發展，電腦和智能手機的普及，讓自媒體的發展進入了一個白熱化的時期。微信、QQ、博客等一系列軟件的出現，正在對人們的生活、工作和學習進行著翻天覆地的改變。在這種情況下，學校的心理健康教育面臨著新的考驗，新時代下，運用新的心理健康教育方式進行教學被提上了日程。在網絡環境下，學生對于信息的掌握不再以老師為主體。他們甚至與老師站在同一個高度，網絡信息傳播的速度之快令人驚嘆。但是，自媒體的出現不僅給我們帶來了便利，一些不合適的內容也進入了學生視野，這也給教師帶來了不少麻煩，不斷被刷新的信息與網絡垃圾混雜在一起。在這種情況下，讓學生學會區分和取舍就成了教師最迫切的任務，把自媒體運用到學校的心理健康教育中來成為當前教師的新任務。

一、自媒體時代學生的心理健康現狀及其影響

1.什么是自媒體？它有哪些特點呢？自媒體就是一個人通過網絡與世界進行連接，發表他對事物的看法和自身感受的一個平臺。舉個通俗的例子，類似QQ、微信這樣的社交平臺都可以叫作自媒體。它以網絡為途徑，進行信息傳播，一個人就是它的一個小節點，通過點與點關聯，每個人都成了接收者和傳播者，這樣一個密密麻麻的傳播網絡把信息的交換與互動無限地擴大了，信息傳播的無限擴大與傳播速度的迅猛發展把人們的生活帶入了快節奏。

2.自媒體時代學生的心理健康現狀。隨著社會的進步，當前的學生有著鮮明的特點，通過自媒體，大量駁雜的信息給他們的思想帶來了很大的變化，他們變得更自我。而學生對于新奇的事物總想去探究、去嘗試。傳統的教育方式已經受到了前所未有的挑戰，有些意志力不強的人會更容易迷失在網絡里，網上形形色色的事物對于學生來說是新奇的。在自媒體平臺上，學生很容易被心懷不軌的人所同化，在這時學校的心理健康教育要充分發揮疏導作用。通過校園內的自媒體平臺，對于學生給予一定的監督和引導，是現階段學校心理健康教育的重要工作。

二、學校對學生心理健康教育的觀念和方法也要上一個新的高度

為了適應這種新的需求，改善自媒體在學生心理健康方面的影響，學校對于心理健康教育不斷進行創新，讓教育符合時代的要求，為學生的健康成長保駕護航。

1.更新教學理念，讓教育跟上時代的腳步。傳統的教學方法已經在時代的進步中成為歷史，新的理念和方法在近年來的改革中初步顯現出了它的作用，重視網絡的作用，用網絡的方式解決自媒體所帶來的問題。學校的心理健康教育要適應當前的時代發展，要充分意識到自媒體的優點和缺點，對學生有的放矢地進行教育和引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生在健康有序的環境下全面發展。在教學過程中，老師與學生應該面對面地平等交流，培養學生良好的思想道德品質。在復雜的網絡環境中健康成長。

2.積極改變學生心理健康教育現狀，營造良好的校園文化網絡環境。把學生的部分注意力從網絡吸引開，在現有條件下，教師要改變學生的心理健康教育狀態，還要有長期的準備，學校的各個部門要充分發揮各自的職能積極配合，為學生的成長營造穩定、良好的校園環境，用網絡的力量把學生在自媒體上的應用向好的方向上引導。管理者要提高對心理健康教育的重視程度，施教者要運用新的、科學的方式進行教育和引導，對于校園網絡環境要建立良好的監管制度，把校園網絡建設成為服務于廣大師生的加油站。校園網的建設要爭取做到知識全面、活動豐富、思想健康、形式多樣，以滿足老師和學生的生活、學習的需要，純凈的校園網絡建設對于學生的心理健康起到了不可忽視的作用。在自媒體時代，學校要以“疏”為主，不宜以“堵”的方式來解決問題。

三、學校心理健康教育面臨的考驗與機遇并存

新時代的學生對個性的追求上升到了新高度，學校的心理健康教育也要與時俱進，順應時代需求。

1.自媒體對學生的影響使得原本的教育方式發生了很大的變化。從老師的角度來看，新的教育方式的施行沒有藍本可以借鑒，教師一直都在摸索中前進。理論方面的缺失，讓教師不得不重新開始學習。因此，教師要努力走在學生前面，才能給學生以正確的引導。從學生的角度來想，學生的素質良莠不齊，學習能力和接受能力也不一樣，有的學生會產生一些心理問題，他們消極地對待人、事、物，生活缺少熱情，特別依賴網絡世界。網絡的不可見使人和人之間的交往變得平淡化，過多地依賴網絡進行交流，人們會越來越孤獨。在這種情況下，學校的心理健康教育就會越發地顯示出它的重要性和迫切性。

2.機會與挑戰總是并行的，相伴而生。自媒體在信息的傳播上具有很重要的意義，其廣泛性和靈活性可以被用在教學工作中。自媒體在教學上的應用開拓了教學的新形式，通過自媒體老師隨時可以與學生進行交流，不受時間和地點的制約，對教學的及時性也起到了重要作用。作為一種新的交流平臺，自媒體把老師和學生的交流空前地提到了一個新高度，這種交流不只表現在學習上，生活中的感悟、成長中的煩惱都可以通過這個平臺與老師一起探討。

四、學校心理健康教育工作開始了新的征程

1.建立專門的教育平臺。學校運用自媒體在學生中的影響，可以嘗試建立專用平臺。在這個平臺上，學校和老師處于主導地位，拉近老師和學生之間的距離，也為心理健康教育提供獨具特色的途徑，更容易被學生所接受，從而達到教育的目的。

2.學生自由地接受新生事物的影響。教師也要趕上時代的步伐，與時俱進，和學生站在同一個起跑線上。不得不承認，有些時候，學生所了解的網絡知識要多于老師，因此，學校要建立一支高素質的教師隊伍，對于心理承受能力差和壓力大的學生給予一些特殊的幫助，這是自媒體平臺的優勢所在。

3.任何一種教育形式都不可能獨立存在。在學校的心理健康教育中，自媒體可以嘗試以獨特的方式介入常規的教育模式。在課堂上，它可以與傳統的教育方式相結合，使教學形式多樣化，讓學生的學習氛圍濃厚起來、活潑起來。在課下，充分發揮自媒體的優勢，以班級為單位，組織學生進行討論與提問。老師還可以通過這個平臺及時了解學生的學習、生活。當然，在這個網絡世界里，教師也要鼓勵學生走出室內，進行適合自己的體育活動，一方面是提高身體素質，消除長時間使用手機和電腦帶來的疲勞；另一方面是增加自己的興趣愛好，擺脫網絡帶來的消極影響，促進學生的全面發展。

自媒體時代應運而生，它對于學校的心理健康教育產生了深遠的影響，把自媒體當作一種新的教學手段，揚長避短，充分運用到教學中，既拉近了師生的距離，又豐富了學校的教學方法。學校的心理健康教育對學生的身心健康成長有著極其重要的意義和促進作用，教師要打起精神，不斷加強自身學習，結合學生身心發展特點和時代特性，探索出更多有益于學生的健康教育新模式、新思路、新方法。