讓一手好字成就孩子一生

（黑龍江省鶴崗市綏濱縣綏濱農場學校 156203）

識字寫字是語文教學重要組成部分，《語文課程標準》作出了具體要求。讓學生練一手好字，是送給學生一生享用的財富，每個人有每個人的寫字習慣，成人后是輕易不會改變的，俗話說：“文如其人”“字如其人”，有的人筆走龍蛇、龍飛鳳舞、放浪不羈，有的人筆體端莊、剛勁有力，還有的人字跡清秀俊麗、古色古香。

有的人說有什么樣的性格就會寫出什么樣的字來。我認為練就什么樣的字體就會培養什么樣的性格，因為練字就是練人。練字可以讓人心平氣靜、修身養性，練字可以讓人陶冶情操、提升審美情趣，那么怎樣引導學生練一手好字呢？我認為有以下幾點：

第一 、教師引導學生的示范作用。俗話說：“打鐵還要自身硬”要讓學生練一手好字，教師首先要練一手好字。孩子的模仿能力強，教師本身就是孩子的榜樣，教師的一筆一畫無一不影響著學生的寫字。教師在學生面前的每一筆（尤其是低年級的學生）都不能隨意，更不能草亂。為了孩子成長，教師必須嚴格要求自己。有時教師在課堂上寫字草亂就可能是孩子學習的榜樣。要把“看著老師寫，跟著老師寫”這句話掛在嘴邊，時時提醒著孩子。

無數的事實已經證明：教師寫字規范，學生寫字就整潔；教師寫字漂亮，學生寫字九好看。教師字體好壞直接影響著學生練字的成敗。

第二、每個學生都是一個成長的人，都是一個發展的人。一個成功的人都和他的良好的行為習慣分不開的。練一手好字也是這樣，練字首先要從培養良好的執筆寫字習慣開始。正確的執筆姿勢是練好字的基礎和前提。這不僅是練好字的前提，也是長好身體、保護視力的前提。所以每到寫字時都要提醒學生執筆和坐姿，學生在初學寫字時，教師要逐一檢查、指導，發現錯誤坐姿和執筆的同學要反復糾正，經常提醒。要把執筆和坐姿的要求編成兒歌，便于學生的記憶：“頭擺正肩放平，一尺一拳一寸要記清，兩腳踏地身坐直，每個漢字寫端正。”培養學生正確的寫字習慣不僅僅是語文教師的任務，也是每一位教師的職責，只有學校教師和家庭齊抓共管，孩子才能養成良好的寫字習慣。

養成良好行為習慣不是一朝一夕就能完成的事，必須要經過長期不懈的努力。所以，教師要有耐心，有信心。只有經過長期不懈的培養，學生才能形成良好的寫字習慣。

第三、要保證充分地學生練字時間。寫字教學是語文教學的重要內容之一。《語文課程標準》對寫字教學有明確的規定和要求。練一手好字，不是一朝一夕的事情，必須經過長期不懈的努力。《語文課程標準》對寫字的時間作了具體的規定。第一學段每節課寫字時間不能少于十分鐘，也就是說每節課最少的時間是十分鐘，可以增加寫字時間，加大練字力度。這也跟學游泳一樣，老師把游泳的技巧講得再好，不如讓學生多下水練一練。除了在學校的練習外，家里寫字也是不可忽略的地方。在不增加學生學習負擔的前提下，教師可以留點寫字練字的要求，但一定不能時間長，時間一長學生產生厭倦情緒，就適得其反了。

第四、讓學生學會觀察。除了觀察，在教室里老師范寫時的動作、位置、結構、力度等，還要教會學生觀察字體的結構，學會讀帖，會找出這個字的主筆。根據古往今來練字成功者的經驗，很大程度上是在讀帖中悟出練字的精髓。在課堂首先讓學生觀察田字格中的生字，看看要寫好這個字，你有什么發現，或者有哪些地方要提醒大家，先觀察好了再書寫。

第五、要激發學生練一手好字的興趣，是非常重要的。如何激發學生的寫字興趣方法是很多的。教師除了講解字義引導學生觀察字體的結構美以外，還可以給學生講古今書法家練字的故事，來激發學生練好字的決心，利用網絡信息播放書法教學視頻，欣賞書法家的書寫過程及優秀的書法作品。學校要定期的舉行教師、學生、家長參加的書法比賽，激發學生的寫字熱情。創造一個全員參與的練字氛圍。這樣就一定會激發學生的練字興趣。

除了以上五點，也要注意練字的循序漸進，萬不可急于求成，對學生書寫中是錯誤要耐心指導，熱情幫助，不要使學生產生寫字中畏懼心理。注意寫字要求的層次性。首先是寫正確、規范，然后是寫端莊寫出個性。

我校通過參加國家重點課題《寫字教學普及提高》課題研究，幾年來廣大師生的寫字水平有了大幅度提升，涌現出許多書法小能手。在各級教育部門的檢查驗收中，受到各級領導的肯定和表揚。得到了家長的支持和配合，絕大多數的家長對孩子的書寫非常滿意。

我們不是要求每個孩子都成為書法家，我們要求每個孩子都能寫出一手規范得體的漢字，使學生受益一生。我們有信心，通過大家的不懈努力，通過長時間的訓練，一定能讓學生練出一手好字。