淺談藏區英語課堂教學中文化滲透的策略

馬娟娟

（甘肅省甘南藏族自治州合作市中學）

一、藏區英語課堂教學中文化滲透的必要性

在藏區英語教學中文化背景知識的滲透是讓學生了解和感受西方文化，學習和借鑒西方文化，并且激發學習興趣的策略，教師在整個教學過程中如果滲透中西方文化，并對比講解，不但會讓學生了解文化差異，豐富文化背景知識，對語言的學習和進行跨文化交際也有一定的幫助，尤其在藏區，這一點顯得尤為重要，藏族學生擁有自己本民族的文化，英美文化對他們而言更加陌生，成為他們學習英語的絆腳石。對于他們來說，英美文化的滲透顯得尤為重要。

二、藏區英語教學中文化滲透的策略

1.通過詞匯教學

長期以來，英語詞匯教學僅停留在音、形、義，我們對詞匯背后的文化因素缺乏重視，導致大部分學生即使掌握了一定數量的英語單詞仍然不能自如地進行日常交流，藏區藏族學生對中西方文化更不了解。所以，他們平時在日常生活中無論是在課堂上還是在課后經常會犯各種錯誤，對于他們來說知識的傳授和跨文化意識的滲透同等重要。

例如在學習鳳凰（phoenix）這個單詞時，可以滲透這個單詞的中西方文化內涵，在中國傳統文化中鳳凰是百鳥之王，人們曾用鳳凰比喻皇后。所以在漢語中鳳凰象征“吉祥”。然而英語中phoenix寓意“純潔”，還有“再生、復活”的涵義。

2.通過語法教學

語法教學本來就是英語課堂教學中的難點，由于藏區的學生自身漢語水平有限，老師又不可能用藏語授課，在這種溝通有障礙的情況下，更不可以撇開文化背景知識而單純教授語法，在教授語法的過程中滲透文化背景知識既讓學生掌握了該掌握的語法知識，又能理解英美文化，一舉兩得。……