高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)踐探究

宋小云

（甘肅臨夏積石縣積石中學(xué)）

物理實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)指的是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對自身已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行合理的運(yùn)用，然后針對某一個特定的物理問題開展實(shí)驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境提出猜想和假設(shè)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求和目的制定完善的實(shí)驗(yàn)方案，在開展物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對問題進(jìn)行合理的分析和解決，最后對得出的物理概念和結(jié)論進(jìn)行歸納總結(jié)。通過這種物理教學(xué)方式對于提升學(xué)生的物理知識能力以及實(shí)驗(yàn)研究能力有著非常重要的意義。

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，提出探究問題

在開展物理課程教學(xué)的過程中，實(shí)驗(yàn)在其中起到了非常重要的基礎(chǔ)作用。通過創(chuàng)設(shè)有效的實(shí)驗(yàn)情境，不但能夠提升學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)興趣，并且在一定程度上還能拓展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程中可以主動地對問題進(jìn)行思考，然后實(shí)現(xiàn)對問題的有效解決。因此，在高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)該對實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，然后在對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)出有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，提高學(xué)生對問題進(jìn)行探究的積極性。比如，在對“動量定理”這一課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師在對實(shí)驗(yàn)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時可以通過以下幾個方面來進(jìn)行：首先可以繩子的一段拴住一個氣球，在氣球的內(nèi)部放置雞蛋。然后將雞蛋拉起一定高度之后放手，使其可以直接落在桌面上，讓雞蛋發(fā)生破碎現(xiàn)象。……