農村中學生對互聯網+法治教育的認知度與接受研究

周宏娟

（甘肅省會寧縣郭城農業中學〈甘肅省會寧職業中等專業學校〉）

我國對法治教育的重視度越來越高，越來越看重國民的法律意識，并將此列入中學生教育行列。隨著時代發展，互聯網逐漸普及，運用互聯網來解決各類問題也是不可阻擋的時代潮流，“互聯網+”應運而生。將互聯網與法治教育結合起來，是我國法治教育的一個重大突破。由于農村地區尤其是偏遠山區，師資力量不足，所以互聯網+法治教育十分有利于對農村中學生進行法治教育。而農村中學生對這種教育所持有的看法是不同的，他們的認知度與接受度也有所差別，有的能接受，有的卻認為沒必要。改變他們的觀念，使他們正確認識到法律的重要性，迫在眉睫。

一、農村中學生對互聯網+法治教育的認知度現狀

讀萬卷書，行萬里路，無論哪種形式，都可以豐富一個人的思想，提高一個人的素質，提高一個人對事情的認知度。城市的中學生大多對互聯網與法治教育的結合有較為清晰的認識。而農村中學生，由于交通相對閉塞，經濟落后，所以知道的東西較少，受到的教育也很少。教師少，上的課程也相對單一，很少有老師會教給他們關于法律的知識，因此他們對法治教育認識不足，對“互聯網+”也了解很少。大多農村中學生并不明白“互聯網+法治教育”的意義所在。通過調查，很少有農村中學生能夠說出來何為“互聯網+”，何為法治教育，他們對此的認知度十分低。這也就導致他們法律意識薄弱，不能很好地維護自己的利益，不能正確使用自己的權利，有時也不能承擔起自己的義務。……