基于自主學習的高中化學課堂教學策略研究

凌 菁

（甘肅省蘭州市蘭州新區舟曲中學）

優質的教育離不開好的教學方法，當下的學校教育主要以課堂教學為主，課堂教學的效果直接體現了學生的成績和學校的教學能力，所以，基于自主學習的高中課堂教學的方式正好滿足這一教學要求。

一、基于學生自主學習的高中化學教學的實際意義

我國在基礎教育教學方面還存在嚴重的不足，有些學校還在實施傳統的教育理念，以老師教學為主來教導學生學習，學生被迫在教室里聽課，學生和老師都只是為了完成教學任務。時間長了，必然會影響教學效果，打擊學生的積極性和學習興趣，不利于學生的全面發展。

高中課堂教學里引入學生自主學習的教學方式就很重要，什么是“自主學習”？通常解釋是學生自主自發進行的學習活動，以學生思想為中心，自發進行對知識的學習、探討、研究等學習活動，實現學生對自身學習能力的提高。在高中學校的教學中，這種教學方式極大提高了學生學習的主動性，不僅改善了學生的學習態度，還提高了學習的效果，學生對知識的理解更加深刻，也培養了學生自主學習的良好習慣，從大的方面講，對我國基礎教育改革都有促進作用。

二、如何培養學生的自主學習能力

有了學習的興趣，才有學習的動力，在自主學習教學中，培養學生的學習興趣很重要。以化學為例，老師在學生第一次接觸化學時就要激發學生對化學的興趣，比如播放一些化學反應的視頻或者講一些我們身邊的化學應用等，從而引起學生對化學的好奇心。……