基于電子白板下高中立體幾何圖形教學的思考

蔡少林

（福建省龍海程溪中學）

現代化技術與課堂教學的融合已是必然趨勢，因而電子白板必將逐漸成為教學媒體的核心部分。而立體幾何圖形教學是高中數學的重點和難點課題，如何實現立體幾何圖形教學與電子白板的有機結合已成為數學教師所面臨的重要問題。因此，本課題對基于電子白板的高中立體幾何圖形教學的研究具有現實意義。

一、電子白板的概念

所謂的電子白板，即Whiteboard，就是指尺寸大小等同于正常黑板，基于計算機技術，同時擁有常規白板和計算機功能且可實現人機交互的電子感應板［1］。通過應用電子白板，可有效解決傳統教學課堂中存在的諸多問題，實現真正意義上的教學互動，這是因為電子白板具有十分強大的功能：第一，以計算機技術為基礎的電子白板等同于手寫板，教師可隨時在上面進行板書，也可對其中的重要內容進行批注；第二，電子白板具有智能繪圖功能，教師可借助該功能準確繪制出各類幾何圖形；第三，電子白板擁有豐富的教學資源，教師可在教學過程中隨時調取相關資源，總的來說，電子白板的應用，不僅可大大提升課堂教學效率，而且也可激發學生的學習興趣，從而在很大程度上增強了課堂教學效果。

二、基于電子白板的高中立體幾何圖形教學策略

1.創建教學情景

在日常的教學過程中，教師應充分利用各類教學媒體，積極為學生營造生動自由的教學氛圍，使得學生能在良好的教學環境中主動發現、分析和解決問題，以此來有效提升課堂教學效果。……