高一學生數學學習策略應用現狀及教育建議

胡鈺敏

（甘肅省景泰縣第二中學）

高一數學是一個承上啟下的階段，既是從初中數學向高中數學過渡，面臨著學習內容、方法、思維的改變，又為整個高中的數學學習打下基礎。在這一階段加強數學學習策略的應用尤為重要。

一、高一學生數學學習策略應用現狀

通過對于文獻資料的調查研究發現，目前高一學生對于數學學習策略的應用處于中等水平。在數學學習過程中，具有數學學習優勢的同學對于數學學習策略的應用能力較強，這類學生善于運用聯想、抽象策略，可以進行題型轉換、分類討論，對于數形結合思想的應用能力也較強，在實際的學習過程中能夠做到舉一反三，研究還發現高一學生數學學習應用策略，男生的應用現狀好于女生，強化班的應用現狀優于普通班。

目前高一學生的數學學習策略的應用仍然存在著一定的問題，分別體現在教師和學生兩個方面，一方面是教師在教學過程中注重教學進度，教學方法較為枯燥乏味，單純地向學生傳授知識，在教學過程中沒有將解題思路進行細化，根據教材和解題步驟帶入數學學習策略。通過課堂教學來引導和培養學生形成正確的數學學習策略，建立正確的數學學習思想，積極主動地思考問題。

通過調查研究已經發現，學生對于數學學習的能力具有一定的差異。這就要求教師對學生進行區別對待，注意因材施教，對于數學學習策略應用能力較弱的學生應該更加耐心細致地指導。……