創新，提升課堂教學效率之階梯
——芻議高中數學創新教學有效策略

施龍銀

（重慶市江津田家炳中學）

只有求新求異，事物才會有生命力，教學亦然。唯有不斷創新，教學工作才能煥發出旺盛的生命力。科技在進步，社會在發展，教育教學環境也在發生著翻天覆地的變化。面對形形色色的變化，如果一個教師不去創新，固步自封、原地踏步，那么，他的課堂教學效率注定會不盡如人意。

竊以為，為了適應新的教學環境，為了符合新的教學大綱，教師必須要本著提升課堂教學效率、發展學生核心素養之目的，在教學過程中持續不斷、富有成效地進行創新。教師在教學過程中的創新主要包括導入方式的創新、教學方法的創新以及作業形式的創新等。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身多年從事高中數學教學的實際，淺顯論述一些高中數學創新教學的有效策略。

一、創新導入方式，激發學習興趣

美國教育家布魯諾說：“學習的最大動力乃是對所學材料的興趣。”當學生濃厚的學習興趣被激發之后，他們就會積極主動地去學習相關知識，學習的效率自然也會節節攀升。因此，作為教師，要想提升課堂教學的效率，首先，必須想方設法激發學生濃厚的學習興趣。導入好比課堂教學的開始。如果在課堂一開始，學生的學習興趣就能夠被激發的話，那么，在接下來的學習環節，他們必定會興致勃勃地去探究新知識。鑒于此，在高中數學教學過程中，教師要在緊緊圍繞教材教學內容的基礎上，充分利用各種教學手段，創新課堂教學的導入方式，借此激發學生濃厚的學習興趣。……