中學(xué)體育趣味課堂的研究分析

劉祖輝

（福建省寧德市壽寧縣鰲陽(yáng)中學(xué)，福建 寧德）

一、趣味體育的內(nèi)含

趣味體育以一種沖擊革新的方式出現(xiàn)在大眾眼中，一經(jīng)推出，反響巨大，現(xiàn)如今已經(jīng)作為一種基本教學(xué)模式在廣大中學(xué)體育教育中普遍使用。它以“源于生活，高于生活”為目的來(lái)設(shè)計(jì)極具趣味性的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從日常繁重的活動(dòng)中解脫出來(lái)，拋棄壓力，用心體察生活的美好。刻板的照本宣科式教育已經(jīng)被時(shí)代大流所拋棄，讓學(xué)生全方面發(fā)展的當(dāng)代素質(zhì)教育才是當(dāng)代科學(xué)教育的核心所在，體育教育更應(yīng)該寓教于樂(lè)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和全方位的素質(zhì)發(fā)展。

二、趣味體育的實(shí)際價(jià)值

在過(guò)去，課堂體育教學(xué)更關(guān)注能力技巧方面的教授，照本宣科和傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生隱藏的學(xué)習(xí)激情和活力得不到喚醒，繁瑣雷同的課堂活動(dòng)都不能很好地讓老師和學(xué)生之間的聯(lián)系增強(qiáng)。但在現(xiàn)在，我們有了趣味體育的教學(xué)方式，它猶如一股奇妙的力量，讓中學(xué)體育的教學(xué)得到更好的開(kāi)展和實(shí)施，加強(qiáng)了師生關(guān)系和營(yíng)造了良好的課堂氛圍，并且還從實(shí)處做到了提高學(xué)生全方位素質(zhì)的能力，故而它的存在對(duì)于社會(huì)教育方面十分有用。

1.趣味體育將感受、樂(lè)趣、互動(dòng)融為一體

趣味體育猶如一泓清泉注入了當(dāng)代中學(xué)體育教育刻板的水源當(dāng)中，它將大眾娛樂(lè)和身體鍛煉相互糅合，讓學(xué)生在課堂中感受到了日常生活中本來(lái)該有的樂(lè)趣和快樂(lè)。傳統(tǒng)教學(xué)的手法對(duì)于技巧能力的傳授方面很有心得，但對(duì)于科技信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)還是稍顯不足，無(wú)法很好地激起學(xué)生對(duì)課堂和鍛煉的興趣，一味地反復(fù)強(qiáng)調(diào)和拆分授業(yè)的方式更讓處于青春期的他們感到無(wú)趣。

2.趣味體育讓學(xué)生和社會(huì)教育都得到好處

趣味體育作為新時(shí)代新興的教育方式，能讓社會(huì)教育獲得巨大的好處。對(duì)于學(xué)生而言，趣味體育能讓他們得到強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感，在開(kāi)展的不同趣味活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)和感興趣的東西，對(duì)于自我的體察和感悟更加深刻，更容易正確提升自我。在不斷的合作和活動(dòng)中，它們還能和同齡人好好相處，相互促進(jìn)，發(fā)展良好的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手組織水平。趣味體育是合作和競(jìng)爭(zhēng)并存的教學(xué)方式，比如一些團(tuán)體的拔河、足球以及接力跑等比賽。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，以提高學(xué)生興趣和激發(fā)他們的教學(xué)熱情為目的的素質(zhì)教育正是他們所追求的。綜合以上的觀點(diǎn)來(lái)考慮，千篇一律的教學(xué)方式和冗雜無(wú)聊的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)激情來(lái)說(shuō)是致命的。而趣味體育所帶來(lái)的正是教學(xué)者所需要的。它品種各異的活動(dòng)類型和花團(tuán)錦簇的活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言就是一劑良藥，讓他們更好地投身學(xué)習(xí)中，拉近彼此的距離，緩解緊張課業(yè)帶來(lái)的壓力，提升授業(yè)成果，讓師生間的關(guān)系更加親密。

對(duì)這個(gè)社會(huì)教育體系來(lái)說(shuō)，未來(lái)的優(yōu)秀人才是發(fā)展的重要基石。趣味體育不單單是作為一種創(chuàng)新的教育體制，對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)也是培育優(yōu)秀全方位人才的重要“制造廠”。對(duì)于傳統(tǒng)的教育形式來(lái)說(shuō)，刻板的知識(shí)傳授手法只能加速學(xué)生對(duì)新鮮事物興趣的消亡，只管把知識(shí)都傳授給他們，是達(dá)不到培養(yǎng)人才的目的的，還容易把他們培養(yǎng)成只知照本宣科毫無(wú)實(shí)踐動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)的“紙上將軍”。素質(zhì)教育對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)而言至關(guān)重要，中學(xué)時(shí)期更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)，對(duì)于社會(huì)人才的提供才是重中之重。

3.趣味體育將學(xué)生的各方面素質(zhì)和教育相互結(jié)合

中學(xué)生正值青春爛漫的時(shí)期，各方面的發(fā)展和思維導(dǎo)向都是可塑性很強(qiáng)的，而且大多身體健康，機(jī)能完善。趣味體育的教育方式從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)更適合他們，在傳統(tǒng)體育的教學(xué)方式上增加了身體協(xié)調(diào)的配合以及大腦思維活力的調(diào)動(dòng)，讓他們本身的能力得到更大的提升和鍛煉。比如好幾人為團(tuán)體的拔河活動(dòng)，十人以上為一組，在吶喊和助威聲有策略的發(fā)力用力，團(tuán)結(jié)一心獲得勝利，這是一種很好的鍛煉學(xué)生身體機(jī)能和增強(qiáng)其本身體質(zhì)的良好活動(dòng)，趣味教育做得很好。

處于青春期的莘莘學(xué)子，在身體和心理發(fā)育兩方面都是一個(gè)很敏感的時(shí)期。不僅僅體現(xiàn)在平時(shí)生活中那種充滿熱情和奮進(jìn)的勁頭上，還有一些負(fù)面的諸如害怕困難，怕生、自尊心過(guò)強(qiáng)等方面。趣味體育教學(xué)內(nèi)容中所涉及的教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生充分體會(huì)到活動(dòng)所帶來(lái)的成就感。在老師的循循善誘下逐步發(fā)現(xiàn)自身的不足和短板，了解到失敗并不可怕，重要的是失敗后的涅槃重生。這更有利于學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉出堅(jiān)韌的心境和承受能力，成為素質(zhì)優(yōu)良的全方位人才。現(xiàn)代社會(huì)家庭更多的是獨(dú)生子女，在家中難免嬌生慣養(yǎng)。但來(lái)到學(xué)校這個(gè)大集體大家庭，更應(yīng)該明白地球不是圍繞著一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)的道理。我們應(yīng)該對(duì)于身邊的人多一些善意和平等，畢竟人都是相同的，沒(méi)有貴賤之分。就好比十人十一足的團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)生手挽手把腳綁在一起，齊心協(xié)力先到終點(diǎn)的為勝者，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如果配合不好或者協(xié)調(diào)不夠都很容易導(dǎo)致全員摔跤的現(xiàn)象。而且在身高方面也應(yīng)該互相配合，自己的步伐和別人一致，這樣才更容易邁向勝利。