初中美術(shù)國畫欣賞課設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)策略分析

高 鑫

（南京市浦口區(qū)實驗學(xué)校，江蘇 南京）

長期以來我國美術(shù)教學(xué)都不夠重視美術(shù)欣賞課，導(dǎo)致初中的美術(shù)經(jīng)驗和審美等方面存在一定的局限性，不斷降低學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力。我國的新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美意識，因此需要更好地完成初中美術(shù)國畫欣賞課，使學(xué)生的審美欣賞能力不斷得到提升。

一、初中美術(shù)教學(xué)的國畫欣賞

中國傳統(tǒng)繪畫形式就是國畫，在古代被稱作是丹青。傳統(tǒng)繪畫形式就是在絹和紙上利用毛筆蘸水、墨、彩作畫，這個畫種就是中國畫，也被稱作是國畫。工具和材料包括毛筆、墨、國畫顏料等，題材可以是人物，也可以是山水、花鳥等，技法包括工筆和寫意等。針對中國畫的內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作，體現(xiàn)了畫家對于自然界和社會產(chǎn)生的有關(guān)道德、政治、宗教等各個方面的理解。

國畫的藝術(shù)價值非常高，并且具有濃厚的中國文化特色，學(xué)生學(xué)會了欣賞國畫，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和愛國精神。本文主要對初中美術(shù)國畫欣賞課設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)策略進行全面的論述，主要為了提升初中美術(shù)國畫欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)作品是勞動人民的藝術(shù)結(jié)晶，每一個美術(shù)作品都是以生活為基礎(chǔ)，并且要高于生活。美術(shù)作品是畫家利用藝術(shù)手法表現(xiàn)生活，并且還可以美化生活，但是并不是憑空捏造的。教師在欣賞課教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來感受美術(shù)作品，嘗試去體驗畫家的作畫情感。例如，在欣賞山水畫的過程中，教師可以組織學(xué)生將自己平時旅游時候的山水照片和大家分享，或者可以組織大家一起去野外采風(fēng)，可以讓學(xué)生親自感受到大自然的魅力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，產(chǎn)生不同的感受。

二、初中美術(shù)國畫欣賞課設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)策略

1.引導(dǎo)學(xué)生正確了解國畫的內(nèi)涵

初中生的知識和眼界都存在一定的局限性，因此美術(shù)教師需要具備豐厚的文化底蘊，在教學(xué)過程可以向?qū)W生詳細地講解國畫作品內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品的時代背景和歷史故事。例如，在欣賞《韓熙載夜宴圖》的過程中，教師首先要讓學(xué)生了解這幅畫的故事背景：韓熙載為了不讓南唐后主李煜猜忌，天天召開夜宴，縱情嬉游。這幅畫主要對某次韓府夜宴的整個過程進行繪寫。畫中場景主要分成五段式，以此為基礎(chǔ)為學(xué)生播放琵琶演奏和舞曲以及輕音樂，此外還有笛簫合奏，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂感受到畫中的實際情節(jié)。隨后再引導(dǎo)學(xué)生進行細微的觀察，通過作者精細的人物刻畫，體會出主人公當(dāng)時郁悶、復(fù)雜的情緒。

一幅優(yōu)秀的國畫作品通常都會感染觀看者，如果一幅作品單純具備高超的畫工技巧，卻沒有什么內(nèi)涵，那么這幅作品一定不是出色的作品。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過作品了解背后的故事，這樣才可以使學(xué)生的欣賞水平不斷得到提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的國畫欣賞技巧

欣賞國畫不僅是要欣賞畫面，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握欣賞技巧，這樣有利于提高學(xué)生國畫的欣賞能力。首先是畫工，畫工指的就是畫面的形象，首先看一幅畫的質(zhì)量，主要就是欣賞其畫工。其次就是書法，國畫和西方的油畫具有很大的區(qū)別，在國畫當(dāng)中通常都會有詩句，這些詩句發(fā)揮著畫龍點睛的作用，因此國畫的書法也直接影響著作品的優(yōu)劣。再次就是印章，國畫上通常都會有畫家的印璽和題字者私章等，因此學(xué)生在欣賞過程中要仔細欣賞這些印章的雕工、印文、位置等。最后就是裝裱，國畫的裝裱有很大的特色，常見的裝裱就是紙裱和綾裱兩種。裱編的顏色、寬窄等方面都是非常講究的。此外還要著重欣賞國畫的功力，老藝術(shù)家的作品通常都可以表現(xiàn)出深厚的功力，在國畫的線條以及設(shè)計等方面都可以看出畫家的功力。此外，國畫布局也是比較重要的，國畫通常都是不加底色的，還會有很多留白，留白的布局是非常講究的，我們通過布局可以感受到作者的胸懷，也會捕捉到很多獨到之處。

3.結(jié)合信息技術(shù)開展美術(shù)國畫欣賞課教學(xué)

在初中美術(shù)國畫欣賞課當(dāng)中，教師可以結(jié)合信息技術(shù)開展美術(shù)國畫欣賞課，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力不斷得到提升，使學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)思維。例如，在欣賞《簪花仕女圖》的過程中，教師可以利用多媒體為學(xué)生直觀地展現(xiàn)《簪花仕女圖》。通過視頻或者圖片等方式展現(xiàn)畫作，可以讓學(xué)生直觀地感受畫作特點，體會到畫家的心境，幫助學(xué)生深刻理解國畫。通過這種直觀的體驗可以幫助學(xué)生理解畫作，通過學(xué)習(xí)各種國畫的繪制方法，使學(xué)生審美能力和鑒賞能力不斷得到提升，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和美術(shù)思維。

在初中美術(shù)國畫欣賞課教學(xué)當(dāng)中，教師要結(jié)合初中生的性格特點，科學(xué)地設(shè)計各種教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)不斷得到提升，使其可以充分感受到國畫的魅力，提升其思想水平。