初中化學教學中存在的問題及對策

艾遠哲

（吉林省長春市榆樹市閔家鎮中學校，吉林 長春）

隨著我國新課程改革的不斷深入，我國現代化教育發展取得了巨大的進步。化學是一門比較難掌握的學科，初中生對于化學的了解也相對困難，知識點零碎、公式記憶困難等問題時刻制約著初中化學教學的發展進程。學校要為每個學生提供一個平等學習的平臺，為學生將來融入現代化社會打下堅實的基礎。但是目前我國初中化學教學水平不高，還沿用傳統的教學模式，直接影響了學生化學素質的培養與提升。

一、目前中學化學教學中存在的問題

（一）學生對化學的學習興趣較低

學生作為自主學習的主體，在學習的過程中需要老師的講授、查閱書籍來直接獲取經驗知識，但是就目前的學習狀況來看，學生嚴重缺乏對學習化學的積極性和學習興趣。由于初中化學的理論知識系統性較強，知識點零碎繁多較難記憶，導致學生在學習的過程中會感到枯燥乏味，長此以往，就會產生消極、抵觸的情緒，進而造成嚴重的偏科現象。

（二）初中化學實驗設施不齊全

在初中化學的教學中，實驗是化學教學中重要的組成部分，學校若要建立一個完整的教學體系，就必須及時開展化學實驗課程。化學教師不僅要將理論知識傳授給學生，還需要督促學生利用理論課程來進行實際的化學操作，將理論知識應用到實際操作的教學過程中。目前，我國部分學校還普遍存在著缺少化學實驗設備的問題，例如，酒精燈的數量不足、化學實驗藥品缺失等。這些問題會直接影響化學實驗課程的順利進行。完善實驗設施是優化初中化學教學的基礎，如果學校不能及時解決這些問題，提升化學教學的質量也就無從談起。

（三）初中化學教學的管理不夠完善

學校也要重視開展日常的化學教學管理工作，完善的管理體制對于提高教學質量所起到的作用也是不可替代的。學校完善管理體制，可以有效實現現代化的教學目標，創新教育管理體制，完善化學教學內容，才能進一步提高化學教學的水平和質量。目前，我國大多數中級學校的教學管理體制還不夠完善，化學教師缺少豐富的教學經驗，還沿用傳統的教學方式進行教學，難以提升教學質量。

二、提高初中化學教學效果的對策

（一）創新教學模式，激發學習興趣

初中化學作為一門實踐性強、邏輯性強的自然學科，包含著許多零碎、較難記憶的化學元素和公式等，學生在學習化學理論內容時也會感到枯燥無味，最終降低了學生學習化學的興趣。在日常教學過程中，化學教師需要側重建立科學、完整的知識體系，創新教學模式，提高初中化學的教學質量。

例如，在講解鈉的物理性質時，教師可以摒棄傳統的播放教學課件的方式，通過在課堂中進行具體的實驗操作來吸引學生的注意力。教師通過課前準備好的實驗器材，在課堂上親自實驗，讓學生在觀察實驗現象的同時，激發學生的思維意識，并在實驗結束之后，通過與同學的討論來總結物理性質。因此，在化學課堂中引入沒有危害、污染小的實驗，不僅可以提高學生學習化學的興趣，還能有效地提高化學課堂的學習效率。

（二）加強基礎設施的建設

初中化學的教學環境還存在實驗器材欠缺、實驗設備不齊等現象，這些都會影響化學實驗課整體的教學質量，嚴重制約了初中化學教學的有效發展。因此，學校要重點加強化學實驗設施的建設。一方面，學校自身要認識到開展實驗課的重要性，才會自覺地引進設備，配備實驗器材。另一方面，學校也要監督、完善化學教學的基礎設施建設，定期檢查現有的實驗用品及設備，并對過期的藥品進行及時的處理。

（三）強化教學管理

目前，我國部分學校欠缺相應的教學管理機制。因此，學校在加強化學教學的管理過程中，完善管理體制是十分必要的。一方面，初中化學教師可以創新完善教學模式，在課堂教學中選擇科學、合理的教學方式，不僅可以提高學生學習的積極性，還能提升教學管理水平。另一方面，學校還應重視提高對初中生進行課外輔導的質量，幫助初中生在課外輔導中解決學習中遇到的問題，并真正學會學習，懂得如何自主學習。

總之，化學是初中階段開展基礎教育的一個重要組成部分，但目前我國初中化學的教育還存在許多問題。學校應該采取積極的態度面對這些問題，并努力尋求科學合理的管理模式來解決這些問題。根據學校自身的辦學狀況對初中化學實驗設施進行建設，創新教學方法，激發學生學習化學的興趣，為學生奠定良好的化學基礎。