校園信息化建設技術人才的培養

靳艷琴

（江蘇省新海高級中學，江蘇 連云港）

我國信息技術水平不斷提升，對我國校園建設產生影響，隨著時代的發展，教育信息化發展是主流方向。因此，校園進行信息化發展是必然趨勢。如何有效提升校園信息化建設水平，成為目前教育事業發展重點關注問題。近年來，校園信息系統的建設能夠促進教育遠程化發展，并能夠利用互聯網共享教育資源，有利于培養優秀人才。但現階段，校園信息化建設存在的主要問題是缺少專業技術人員。所以，為促進校園信息化快速發展，應培養專業技術人才。

一、校園信息化發展的重要性

校園信息化建設主要是指高等學校適應現代信息化社會的發展，創建信息教學環境，將教育資源進行整合，以此促進新課程改革。校園信息化的建設能夠在教學、科研、學習以及管理等方面應用先進的信息技術，從而實現現代化教育目標。此種發展方向為教育事業發展的必然方向。同時，校園進行信息化發展能夠提升學校教育質量以及管理水平，為我國信息化發展培養優秀人才。并且，根據相關數據統計發現，我國大部分高校積極響應國家號召，進行校園信息化建設，取得良好效果。因此，校園信息化建設對教育事業發展具有重要意義。

二、校園信息化建設技術人才培養存在的問題

目前，我國校園信息化建設存在的主要問題為缺乏專業人才。在我國信息技術人才教育中，存在一定問題，從而影響我國校園信息化建設進程。首先，我國大部分學校將學科建設重點放在常規專業中，難以設置合理的信息化教學結構，影響學生提升信息技術水平。其次，在教育過程中，缺乏專業人才培養方案，難以激發學生的創新性思維，不利于校園信息化建設的發展。最后，教師對學生進行信息技術教育時，運用傳統的教育方式，最終影響信息技術專業人才的培養。因此，對我國校園信息化建設發展造成不良影響。

三、校園信息化建設技術人才培養策略

（一）優化培養目標

針對以上信息技術人才培養存在的問題，應對高校人才培養進行改革。首先，應優化人才培養目標，教師應根據現代社會發展對信息技術人才需求標準制定人才培養目標。以培養創新性信息技術人才為主要目標，根據學校的辦學特色，體現校園信息化建設發展需求，從而對學科專業結構進行優化。針對現階段校園信息化建設發展現狀，重新構建信息技術學科專業，以此培養優秀信息技術專業人才。

（二）優化課程體系

在對人才進行信息技術教育時，應優化課程體系，以全新的信息技術發展方向為主，改善教學條件，培養具有創新意識的信息技術人才。在課堂教育中，應加強科學理論教育，將主導型與多樣性結合，以此優化信息技術課程體系，保證課程教育內容滿足現代社會發展對信息技術人才需求標準。同時，應將理論教育與實踐教育結合，鍛煉學生的實際操作能力，使其將創新意識轉化為創新能力，有利于我國校園信息化建設。

（三）完善實驗教學

通過有效的實踐鍛煉能夠提升信息技術人才的專業水平，在教育過程中，教師能夠根據人力資源類別對人才進行劃分，從而對其進行針對性的教育，以此培養出優秀信息技術人才。同時，學校應與相關企業進行合作，使學生在實習階段能夠提升自身信息技術水平。將學習到信息技術知識通過實際操作鍛煉提升信息技術應用能力，并且在實習中培養學生職業道德素養。除此之外，學校在教育過程中應開放實踐教學平臺，為學生提供良好的實踐平臺，提升學生的信息技術創新能力，為校園信息化建設貢獻力量。

（四）優化教學方式

傳統的教育方式難以滿足現代學生對信息技術的需求。因此，教師應根據現代社會發展，更新教學觀念，創新教學方式，利用先進的教學設備對學生進行專業信息技術教育，以此培養全面發展型信息技術人才。在教育過程中，教師能夠將傳統教育方式與現代化教育方式結合，在課堂中體現學生的主體地位，引導學生形成信息技術思維，有利于培養專業信息技術人才，從而解決我國校園信息化建設問題，不斷提升我國教育質量。

綜上所述，目前校園信息化建設有利于教育事業的發展，能夠為我國社會發展培養優秀人才。因此，為推動校園的信息化建設，應培養專業技術人才。在培養人才過程中，應將人才按照人力資源類別進行劃分，并對其進行信息技術培訓，使其能夠掌握先進的信息技術，并使其產生職業責任感，以此促進校園信息化的建設。