淺談聲樂教學中的心理互動效應

李靜

摘 要：聲樂教學是音樂教學的重要組成部分之一，在進行聲樂教學的時候，教師會將一些歌唱藝術和技巧傳授給學生，這也是一種比較特殊的教學方式。在進行聲樂教學的時候，教師和學生之間會存在一種雙向心理，這種心理會對學生的心理造成一定的影響，從而來促進教師和學生之間的交流，這種雙向心理對于聲樂教師來說有著比較顯著的干預性。本文就對聲樂教學中的心理互動效應進行詳細的分析，供參考。

關鍵詞：聲樂教學、心理互動效應

引言：在進行聲樂教學的過程當中，教師和學生的互動性是非常關鍵的，聲樂教學就是需要讓學生準確的掌握到歌唱的技巧，以此來提升自身的演唱水平。在演唱歌曲的時候，需要外在表現和內在表現，所說的外在表現就是指的演唱者的肌肉和肢體之間的協調動作，而內在表現就是指的演唱者內心的活動。不管是外在表現還是內在表現都不能缺少，所以，在教學的過程中，必須要加強教師和學生之間的心理互動效應。

一、聲樂教學中心理互動效應的形式

（一）合作心理

在聲樂教學的過程當中，教師和學生之間總是會產生一種合作心理，這樣的心理作用必須要在教師和學生的默契配合之下才能產生出來。在課堂上進行互動的時候，師生之間都會有一個共同的目標，這個目標產生的幾率是非常大的，這樣教師和學生兩者之間的合作率是得到非常明顯的增加。在聲樂教學進行的時候，藝術美是開展一切教學實踐課程的前提，教師和學生通過歌曲和歌曲的融合，形成一種共鳴，這是聲樂教學必要存在的一種感情因素，可以有效的提升歌曲的發揮程度。……