水文與水資源工程專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題及能力培養(yǎng)教學探索

王景才 李帆 黃金柏

摘 要 本科畢業(yè)論文是全面衡量高校本科畢業(yè)生綜合素質以及研究能力的重要教學措施。針對當前高校本科生畢業(yè)論文寫作過程中普遍存在的一些突出問題，結合近幾年的教學實踐經(jīng)驗，以水文與水資源工程專業(yè)為例，從選題的豐富多樣化和能力培養(yǎng)的多元化兩方面，闡述畢業(yè)論文對學生專業(yè)業(yè)務和綜合素質能力提升的重要作用，為高校本科畢業(yè)論文指導工作提供參考。

關鍵詞 畢業(yè)論文；選題；水文與水資源工程；高校本科生

中圖分類號：G645 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）16-0085-03

1 引言

本科畢業(yè)論文是高等學校本科教育和人才培養(yǎng)中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是高校對本科生走向社會、踏上工作崗位前的最后一次系統(tǒng)培訓和綜合鍛煉[1]，能夠衡量和檢驗學生是否達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，是否掌握本專業(yè)的基礎理論知識、能否熟練解決生產(chǎn)實踐和科研問題，是學生綜合素質考查的重要依據(jù)。

目前很多高校制定了規(guī)章制度來控制畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)，但迫于學生就業(yè)壓力，一些檢查制度流于形式[1]，只要修夠學分和完成質量不是很差，基本不影響學生畢業(yè)證和學位證的獲取。同時，用人單位更多的是在乎學校排名、學生學習成績和獲獎情況，很少關注畢業(yè)論文的選題內容。以上因素導致部分學生認為畢業(yè)論文不重要，消極對待畢業(yè)論文選題。同時，教師在指導過程中的選題也會不同程度出現(xiàn)選題寬泛、研究內容與專業(yè)脫離、學生興趣不大等突出問題，一些院校畢業(yè)答辯流于形式的現(xiàn)象比較突出[2-3]。

針對以上問題，高校專業(yè)教學人員和教務管理人員應重視對畢業(yè)論文工作的指導和管理，加強對本科生畢業(yè)論文選題質量以及學生綜合素質能力提高的思考，從而使畢業(yè)論文真正成為考核學生知識水平、鍛煉學生能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)。筆者基于近幾年本科生畢業(yè)論文指導工作中的教學實踐經(jīng)驗，以水文與水資源工程專業(yè)為例，就如何提高畢業(yè)論文的選題質量以及如何加強學生能力的培養(yǎng)等方面進行探索，供兄弟院校參考。

2 選題的豐富多樣化

國內高校對水文與水資源工程專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和要求，是能在水利、水務、能源、交通、城建、農(nóng)林、環(huán)保、國土資源、教育等部門從事水文、水資源、水環(huán)境和水生態(tài)有關的勘測評價、規(guī)劃設計、預測預報與管理、教學與科學研究等工作，具有知識面寬、能力強、素質高、敢于創(chuàng)新、善于合作的高級專門人才。本科畢業(yè)論文的選題內容將是對學生專業(yè)業(yè)務水平的綜合考查以及走上工作崗位之前的再一次系統(tǒng)鍛煉，具有非常重要的意義。

水文與水資源工程專業(yè)就研究廣度而言，主要涵蓋水文、水資源、水生態(tài)和水環(huán)境四大方面，研究熱點層出不窮；就研究深度而言，涉及傳統(tǒng)水文計算方法、計算機模擬、現(xiàn)代遙感技術等。部分畢業(yè)論文的選題對學生而言已經(jīng)沒有新意和挑戰(zhàn)性[4]，已不能滿足學生的多元化需求。因此，畢業(yè)論文的選題應該基于專業(yè)培養(yǎng)目標和方案要求，綜合學生興趣需求和當前行業(yè)研究熱點，豐富多樣化。

結合課程培養(yǎng)體系 畢業(yè)論文的選題應結合專業(yè)培養(yǎng)方案和學生課程學習情況，從以下三方面進行靈活設計。

1）傳統(tǒng)水文學方面，主要包括測（水文監(jiān)測）、報（水文預報）、算（水文水利計算）三大內容。畢業(yè)論文可以從水文數(shù)據(jù)整編、水文站網(wǎng)規(guī)劃、河段洪水預報、水庫水文預報、流域水文預報、水庫水利計算和調洪演算、水利規(guī)劃等方面開展研究。

2）水資源方面，以往多側重于水資源供需平衡分析、水資源評價、規(guī)劃管理和調配等內容。在經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，變化環(huán)境下的水資源評價、規(guī)劃、承載力等問題可以成為畢業(yè)論文的研究內容。

3）水環(huán)境和水生態(tài)方面，高校水文與水資源工程專業(yè)培養(yǎng)方案中包括環(huán)境水力學、環(huán)境水利學、水環(huán)境監(jiān)測與分析、水生態(tài)等課程。當前水污染和水環(huán)境問題日趨突出，可以依托河段、湖泊、水庫等水體開展水環(huán)境監(jiān)測與分析、污染物遷移與轉化、水生態(tài)修復等主題研究。

結合學生畢業(yè)后的工作崗位性質和內容 相當大一部分學生在畢業(yè)后將直接走上工作崗位。水文與水資源工程專業(yè)本科生畢業(yè)后可以選擇水利系統(tǒng)各事業(yè)單位，如省市縣水利局、水務局、水文局及附屬水文站、流域機構直屬單位等；也可以選擇到企業(yè)和公司，如水利交通設計院、水利工程局、水文儀器開發(fā)公司、水文儀器代理公司等。因此，應從本科畢業(yè)論文是對學生走上工作崗位之前的再一次系統(tǒng)鍛煉的角度出發(fā)，設計一部分能夠與生產(chǎn)實踐單位工作內容和崗位性質緊密結合的一些題目，讓那些即將參加工作的學生有充分的選題空間，從而激發(fā)興趣和積極性，在走上崗位之前再一次系統(tǒng)地梳理所學知識并擴展知識量，早日熟悉未來業(yè)務，從而為他們快速適應崗位奠定良好的工作基礎。

結合學生考研后計劃從事的研究方向 部分學生會選擇考研。畢業(yè)論文的時間一般安排在大四第二學期進行，參加碩士招生考試的學生已然知曉成績和確定錄取情況，對未來的研究方向充滿期待。因此，專業(yè)教師應根據(jù)學科研究方向，綜合考慮學生的研究興趣，設計一些與當前水文科學研究熱點問題相關的題目，供那些即將讀研的學生選擇。此舉將有助于提前培養(yǎng)科研精神和鍛煉科研能力，從而在研究生入學后，能夠順利進入導師科研團隊從事科學研究工作。

筆者和教研室的教師曾指導過一些考研學生，要求學生鍛煉文獻收集、整理和分析能力，要求學生攻堅課堂教學中較少涉及的新方法，要求進行程序代碼編程設計，要求規(guī)范論文寫作，并鼓勵學生及時將畢業(yè)論文研究成果整理成期刊論文進行發(fā)表。這些做法收到良好的效果，畢業(yè)學生普遍反映非常受益于畢業(yè)論文中的研究型題目，普遍反映研究生入學后能夠很快融入導師科研團隊進行研究，并能夠輕松熟練地撰寫研究論文。

結合水科學研究熱點問題和前沿方向 當前水科學領域的熱點問題很多，比如城鎮(zhèn)化伴生的城市內澇、氣候變化引起的極端氣象水文事件、旱澇災害頻發(fā)下的水安全、水生態(tài)文明建設等問題，這些熱點問題與生產(chǎn)、生活密切相關，是水文科學的重要研究層面之一，是當前水科學領域需要加強研究的內容。針對這一部分內容，可以設計諸如海綿城市、雨水花園、氣候情景模擬分析、人類活動影響評估、水文資料序列非一致性檢驗研究等題目。這些選題有助于開闊學生的視野，激發(fā)學生的探索欲望和興趣，非常適合具有創(chuàng)造性思維和挑戰(zhàn)能力的學生，也包括考研的學生。此種選題設計可以充分發(fā)揮學生思維創(chuàng)造能力，某種意義上將培養(yǎng)未來水文科學家，推動水文科學的發(fā)展。

結合交叉學科 水文學及水資源（高校本科專業(yè)一般稱為水文與水資源工程專業(yè)）是水利工程一級學科下的二級學科，內容主要包括水文、水資源、水生態(tài)和水環(huán)境四大方面。在很多知識點上，如土壤水文、蒸散發(fā)計算、水環(huán)境監(jiān)測與分析、流域產(chǎn)匯流計算等，與土壤學、農(nóng)業(yè)水土工程、資源環(huán)境科學、系統(tǒng)工程等存在交叉研究。同時，隨著科技的進步，水文研究方法也在不斷擴展，遙感水文也是現(xiàn)代水文學的一個重要方面，采用遙感手段和地理信息系統(tǒng)進行水文監(jiān)測與分析也是一項基本技能。為此，可以設計部分學科交叉的內容供有興趣進行拓展訓練的學生選擇，一般建議結合指導教師所從事的生產(chǎn)、科研項目進行自由選題。

3 能力培養(yǎng)的多元化

畢業(yè)論文是一個將理論與實踐相結合、教學與科研生產(chǎn)相結合的具有綜合性和創(chuàng)新性的科研活動。畢業(yè)論文除了考查學生掌握專業(yè)基礎理論和技能的情況以外，更多的是為了讓學生在走上工作崗位、從事進一步科學研究之前得到歷練，培養(yǎng)業(yè)務能力和科研能力。筆者在畢業(yè)論文指導工作中非常注重對學生以下能力的培養(yǎng)。

文獻收集和整理分析能力 根據(jù)畢業(yè)論文進度安排，一般要求學生三周內理解研究內容、收集整理文獻、撰寫研究進展、完成開題報告和緒論寫作。通常要求學生廣泛閱讀參考文獻，總結和凝練所選主題的國內外研究進展，了解學科發(fā)展前沿。為此，告知學生多途徑多通道的文獻收集渠道，指導學生閱讀文獻的方式，指導學生信息提取的方法，從而拓展學生的思維視野，提高文獻收集和整理分析能力。

文獻管理和使用能力 在文獻收集過程中，文獻體量較大，內容豐富復雜，學生的文獻管理能力需要提高。為此，介紹和要求學生選用NoteExpress、EndNote等參考文獻管理工具，借助文獻管理工具具有的主題分類和隨時筆記的便捷性和優(yōu)勢性，提高學生文獻管理能力。另外，學生在寫作畢業(yè)論文過程中需要經(jīng)常引用文獻，并隨時可能對文獻順序進行調整。為此，指導學生科學使用文獻管理工具，能夠邊寫作邊引用，以及運用行文中參考文獻的自動排序功能，從而提高文獻使用能力以及引用文獻的規(guī)范性，促進寫作效率的提高。

Office辦公軟件和科研軟件使用能力 畢業(yè)論文的寫作基于Office Word，可以鍛煉學生規(guī)范化寫作和排版文本的能力，提高圖表制作規(guī)范性和美觀性的能力；答辯匯報基于Office PPT，可以鍛煉PPT制作能力，優(yōu)化制作效果，鍛煉匯報能力；畢業(yè)論文寫作過程中的數(shù)據(jù)分析計算，一般結合選題內容，給學生推介Office Excel、Visual Basic、

C語言、R語言、MATLAB、CAD、ArcGIS等科研軟件，能夠鍛煉學生研究能力，有助于學生在未來崗位上遇到同樣或近似軟件時能夠快速上手操作。

解決問題的能力 畢業(yè)論文寫作過程中總會遇到困惑和難題。筆者在指導實踐中根據(jù)研究內容制定階段性進度時間表，同時安排固定時間進行小組集中交流，鼓勵學生獨自查閱資料、自我思考、自我解決，必要時由指導教師加以引導，從而培養(yǎng)學生自我解決問題和團隊協(xié)作的能力。

探索精神的培養(yǎng) 對畢業(yè)論文寫作中遇到的具體問題，在分析解決過程中應鼓勵學生獨立思考和發(fā)表個人見解，鼓勵學生發(fā)揮發(fā)散性思維和探索精神，鼓勵學生在畢業(yè)論文中采用新方法和新理論進行研究。

4 結語

高校本科畢業(yè)論文作為高等學校本科教育和人才培養(yǎng)中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，重要性不言而喻。通過選題多樣化設計，考慮課程體系設置、學生未來崗位需求、研究需求以及創(chuàng)新需求等，激發(fā)學生興趣，能夠發(fā)揮畢業(yè)論文在衡量學生是否滿足專業(yè)培養(yǎng)目標要求、是否掌握本專業(yè)基礎理論知識方面的作用，提高業(yè)務水平。通過能力多元化培養(yǎng)，對學生進行走向社會、踏上工作崗位前的最后一次系統(tǒng)培訓和綜合鍛煉，能夠提高綜合素質和科研能力。

在當前大學教育強調全面發(fā)展和創(chuàng)新性思維階段，以及高校建設“雙一流”背景下，注重高校本科生畢業(yè)論文的選題，注重高校本科生專業(yè)綜合素質能力的提升，既有助于提高大學生的職業(yè)生存能力和社會競爭力，也有利于促進高校審視學科發(fā)展和專業(yè)培養(yǎng)人才的模式，從而為國家和社會輸送專業(yè)能力強、素質過硬、具有探索和創(chuàng)新精神的復合型人才。高校本科畢業(yè)論文的指導工作任重道遠，仍然需要一線教學和教務人員不斷探索和實踐完善。

參考文獻

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