游戲化教學在幼兒教學中的重要性研究

（吉林省長春市九臺區實驗幼兒園 吉林長春 130000）

引言

將體育活動的趣味性與娛樂性緊密的融合在一起，而且整個游戲開展的過程中也會產生一定程度的對抗，就是我們所說的體育游戲活動。體育游戲活動的開展不僅對幼兒身心發展會產生深遠的影響，同時幼兒在參與體育游戲活動的過程中也促進了自身團結主義精神的不斷提高。隨著我國教育體制改革的不斷深入，不僅教育環境和條件發生了巨大的變化，同時教師開展體育游戲活動的方式也呈現出多元化的發展趨勢。這就要求教師在設計游戲活動的過程中，必須以幼兒的實際情況為基礎，設計具有針對性的游戲活動項目，才能發揮出體育游戲在幼兒體育教學過程中的積極作用。

一、幼兒體育游戲化對幼兒成長的重要作用

1.對幼兒的身體素質可以有效保證

幼兒體育游戲活動在開展的過程中必須將走、跑、跳、蹦、爬、搬等基本動作緊密的結合在一起，才能促進幼兒活動技能的不斷提高。同時要求幼兒在游戲活動的過程中承當適量的運動負荷，才能達到促進其身體各部位器官、肌肉等成長的目的，為其從小擁有健康強健的體魄奠定良好的基礎。

2.完善幼兒心理健康發展

由于目前大多數幼兒都是獨生子女，所以幼兒在成長的過程中經常會遇到自信心不足、責任感較差、敏感性強以及過于自我等煩惱，而這些問題對于幼兒的心理健康都造成了不利的影響。幼兒體育游戲的開展則從根本上解決了幼兒成長過程中的心理健康問題。使其在體育游戲鍛煉的過程中，體驗到了體育活動所帶來的快樂，幫助其從小養成與人分享快樂的性格，促進其戰勝困難，不斷提高自信心。

3.有助于提升幼兒認知發展

經過調查研究發現，幼兒的年齡越小其身體運動能力和智力發展的區別就越小。比如，嬰兒的活動主要是身體的活動，而幼兒則是智力與身體技能的緊密融合。幼兒在參與體育游戲活動的過程中，不僅促進了其認知能力的全面提高，同時也為其智力的增長奠定了良好的基礎。

4.促進幼兒個性形成

幼兒時期所積累的運動經驗，在其一生成長的過程中發揮極為重要的作用。經常性的參與各種體育游戲活動，對培養幼兒活潑開朗的天性具有積極的作用。對于身體運動能力相對較強的幼兒，在參與體育游戲活動的過程中也會得到更多的肯定，為其勇敢、自主、獨立性格的養成奠定了良好的基礎。

二、幼兒體育游戲教學培養幼兒興趣的策略

1.創設游戲情境，吸引幼兒注意

幼兒體育游戲活動能否按照教師的預想順利的開展，首先要做到的就是如何將幼兒的注意力吸引到活動中。幼兒不僅具有愛玩的天性，同時其好奇心較之其他年齡段的孩子也相對較強[1]。因此，在開展幼兒體育教育的過程中，必須將提高幼兒參與體育活動的興趣作為活動開展的主要目標，按照幼兒自身的特點組織各種生動有趣的體育游戲活動。只有幼兒的注意力始終集中在老師身上，游戲活動才能有序的開展。比如，在開展“熊出沒”這一游戲活動時，老師就創設了熊大熊二破壞光頭強砍樹的游戲情境，而對于大多數孩子來說，《熊出沒》是他們非常熟悉和喜歡的動畫片。因此，老師為了將孩子的注意力吸引到游戲活動中，特意在活動的各個環節都創設了相應的游戲情境，而幼兒則在游戲情境的引導和幫助下身體和情感都得到了全面的發展。

2.利用情境角色，內化活動規則

幼兒園各項活動的順利開展與規則的制定和執行有著密不可分的聯系，而這也是確保幼兒活動安全的基礎。因此，老師在開展體育活動的過程中，必須要求孩子遵守相關的規則，但是如果老師反復不停的強調規則的話，那么一些膽子較大的學生就會產生厭煩的心理，而膽子相對較小的孩子則會在參與活動的過程中時刻擔心自己會出現違反規則的現象發生，從而導致游戲活動失去了原有的樂趣，因此，在這個過程中老師也要把握好度。

3.變換情境內容，發展幼兒技能

只有采用幼兒感興趣的方式開展相關的動作，才能促進幼兒動作協調性、靈活性的進一步提高。而基本動作也是幼兒園體育活動開展最主要的內容。但是因為幼兒的年齡相對較小，因此其對練習動作的目的并不是十分感興趣，假如只是采取單一的手段機械性的練習的話，那么就會導致幼兒注意力不集中甚至厭學的現象出現。老師必須根據幼兒愛玩、好奇心強的心理特點，不斷的變換各種游戲情境，才能使幼兒的動作技能在不知不覺中提高。比如，在《熊出沒》這個活動開展的過程中，教師要求幼兒掌握的技能就是聽信號出擊：幼兒在聽到老師的信號之后繞圈跑、變換方向跑或者追逐跑等，如果老師在練習的過程中并沒有設置相應的游戲情境的話，那么幼兒心理就會產生老師會讓我們一直跑的情緒，最終導致其跑的動力不斷的降低。所以，老師必須抓住幼兒好奇心強的心理特點，根據幼兒自身的特點設置相應的優勢情境，才能使幼兒的動作技能在參與活動的過程中不知不覺的提高。

4.提供情境材料，激發幼兒主動探索

傳統幼兒園體育教學活動的開展主要是以發展幼兒的動作技能以及增強其體質為主要的目的[2]。而很多專家學者則認為，每個人在未來所取得的個人成就，與其在幼兒階段的主動性發展有著密不可分的聯系。現代幼兒體育教學的主要目的就是為了促進幼兒主動性的全面發展而提高。幼兒體育教學活動在開展的過程中，可以采用很多方法促進幼兒主動性的提高，而游戲情境的設置則是其中最有效的方法之一。比如在開展《熊出沒》的活動中，老師就可以利用報紙這一孩子非常熟悉的物質材料，讓幼兒開動自己的腦筋想一想（出示指揮棒）老師手里拿的是什么？然后試一下有什么好辦法可以將報紙做成什么武器呢？通過這種積極互動的游戲活動，不僅將幼兒的主觀能動性充分的發揮出來，同時對幼兒在體育活動中的主體地位也予以了充分的尊重。

結語

在幼兒教育開展的過程中，幼兒體育教育發揮著極為重要的作用，積極的在幼兒體育教育過程中運用體育游戲活動的方式，對于幼兒身心健康、認知能力的發展和提高都有積極的促進作用。因此，幼兒體育教師必須積極的進行幼兒體育教學模式的改革和創新，才能將幼兒參與體育活動的興趣充分的激發出來，這樣不就促進了幼兒體育教學效率和質量的不斷提高，同時也為幼兒的健康成長奠定了堅實的基礎。