以護理技能大賽為導向促進護理教學改革研究＊

（通遼職業學院 內蒙古通遼 028000）

護理學主要注重于實踐操作，是護理專業學生職業技能方面的重要組成部分。護理技能大賽則是向人們展示研究成果的一個主要平臺，是對護理人才培養和實現的一個重要途徑。通過開展護理技能大賽。可以推動護理職業教育方面人才的培養以及自身的一些改革措施。促進護理職業院校之間的一些交流與合作，提高護理知識理論方面和臨床實踐方面的相結合，以提高護理專業學生技能為主要目的。讓護理教學這個行業順應時代發展，實現護理教育和崗位之間的完美契合。

一、護理技能大賽目前的主要現狀

隨著國家相關規定的指出，普通教育有考試，職業技能有大賽這個口號的提出之后。為了響應國家號召，各地紛紛出臺了一系列的相關政策，將國家有大賽的職業院校技能考試納入考核范圍。這也是我國為了改變現狀，實現高素質勞動者和高水平技術人才培養方面所做出的一個巨大的轉型[1]。而護理技能大賽作為一個專業平臺，以一種展示職業教育成果和職業特性的方式在全國范圍內掀起了一股浪潮，受到相關職業院校各地政府，甚至是行業資深人士的廣泛關注。

二、護理技能大賽未來形勢分析

1.由比賽項目引發崗位的實際需求

護理技能大賽比賽內容一般分為筆試和面試。筆試部分就是考核參賽者對于護理技能方面的一些知識點的掌控程度，至于說面試部分，則是考核參賽者的實際臨床實踐能力。實踐操作比賽項目最近幾年出現的比較頻繁的幾個項目分別是危險環境下的單人徒手心臟復蘇、無菌無氧技術，吸氧，急救等一些措施，這些最基本的護理技能在臨床護理工作中是最為常見的。作為一名護理工作者，這些都是最基本必須要掌握的基礎操作能力。護理大賽中對于比賽內容和比賽項目的設定，在某種程度上也反映出了護理這個行業對于從業者的的一些要求和需求。

2.評分標準等于行業標準

護理技能大賽里面的基本操作過程和評判標準，都是通過各個地域的主辦方組織國內擁有多年臨床經驗的護理人員和行業內的專家經過一致的協商、討論、所制定出來的護理技術操作以及評判標準，代表著國內目前最為先進的一些需求。例如2012年所舉辦的“全國護理技能大賽比賽項單人徒手心肺復蘇”這一環節，采用的就是國際最新的權威評判標準[2]。《2012年美國心臟協會心肺復蘇及心血管急救指南》至于護理技術操作中的腕帶識別環節，則是以2012年患者安全目標中的第一目標為主要嚴格執行查對制度來作為主要根據資料。除此之外，護理職業技能大賽的重量級評委則是來自國內眾多知名三甲醫院內部的權威專家。分別從臨床護理實際工作角度和行業內部對于護理項目的評判標注來作為對參賽選手的實際操作技能和職業素質來進行一個全面的判斷。

3.注重人文因素和職業綜合能力的評判

護理職業技能大賽所采用的患者都是有從各處招募的志愿學生所扮演的，這不僅加強了湖里實驗操作的真實性，更重要的是也考驗了參賽者在處理人文情懷方面和人際溝通交流方面的綜合能力。也體現了人文素質培養護理理念的教育方向。除此之外，護理職業技能大賽當中所設定的實際操作比賽項目，一般都是以臨床中所遇到的病人為案例，從額頭制定特殊的工作壞境，甚至是為了增加一些難度而人為設置的一些屏障，比如說在救助過程中患者突然發生昏迷等意外狀況，從而考察參賽者的臨時應變能力，實際護理水準，，最終以測試參賽選手的綜合水平為主，并且在護理技術實際測試評分當中，反應參賽選手基本操作能力和流程步驟所占據的分值較高[3]。

三、對護理教學方面的改革

1.及時調整課程教學標準

調整和及時改革深化護理教學的體系標準，要把以護理大賽技能和評判內容作為基本標準，以護理大賽的知識技能作為未來方向，必須牢牢把握課程教學內容必需，實用的原則。要注重護理實踐教學，以實踐與課程相結合的目的作為導向并不斷完善。以培養學生實際操作能力為主要目的的最基本的標準。要大膽引入行業內部新標準，崗位新技能企業新技術為主導的三位一體化學習。讓實踐操作和工作崗位相結合，以培養實用型，技能型人才為主要目的。

2.探索改革實踐的教學方法

護理專業要將護理大賽和實踐相互融合，創新和設置實踐教學的環境和內容。在學習中以能接觸到的護理案例導入實際護理當中，以護理工作帶動教學任務，力求將實踐操作和護理內容緊密結合在一起，通過場地模擬，案例引導，角色代入，高仿實訓的多元化教學模式，從而形成理論帶動實踐，實踐支持理論的一加一教學模式當中，實現多種教學方式之間的相互融合。增強實踐操作效果，強化實踐操作水準。

3.完善實踐操作考核制度

護理專業教學可以通過參加職業護理技能大賽技能考核、完善傳統考核制度和方法，從而對各項護理內容的評判標準做出相對應的改革和完善，將評判標準更加的細致化，模擬化，逐步分為語言溝通。實際操作，工作時效等諸多個小塊部分。在實際中加大對學生的職業素質和能力考核的占分比例，在考核學生職業技術能力的同時，加大對素質考核。等綜合能力考核的一個評判標準。同時還可以從不同層次，不同角度去考核參賽者的組織、協調、思維判斷等綜合能力的一個考量。

總之，護理職業技能大賽是展示護理行業教育成果面向大眾的一個優秀平臺，也是考核護理行業教育水準和質量的一個重要因素。作為一名護理教師，應該從護理職業技能大賽中發現這個行業內部所存在的不足之處并加以指出提出修改方案，敢于創新，積極探索護理教育教學等傳統理念，改革傳統護理行業內部所存在的問題，不斷提高護理職業的教學水準，努力培養適合教學護理崗位的全方面優秀實用性技術人才。