重視化學教學，倡導綠色化學

唐文彬

（陜西省咸陽市旬邑縣土橋中學，陜西 咸陽）

隨著我國教育改革的不斷推進，很多初中化學教師都加快了改革自身教學的步伐，基于這樣的教育形勢，綠色化學觀念漸漸受到了廣大初中化學教師的重視，而且到目前為止，已經有很多教師將該觀念融入了自己的教學中，因為這樣做不但能幫助學生加深對化學這門課程的認識，同時還能培養他們的環保意識，而后者對我國未來的發展極為重要。因為現階段，雖然我國的經濟發展獲得了突飛猛進的進步，人們的生活水平也在逐步提高，但我國的環境問題卻越來越嚴峻，而造成這種狀況的主要原因，就是人們環保意識的缺失，由此觀之，教師在初中化學教學中滲透綠色化學觀念具有十分重大的意義。

一、綠色化學視域下的化學教學

初中化學課本上有很多關于環保的內容，因此，在日常的教學中，教師如能合理地將這些內容利用起來，對學生進行環保方面的教育，不但能使學生更加深入地了解和認識化學這門課程，同時還有利于學生環保意識的形成。要知道，初中生是我國未來建設的主要生力軍，因此他們如能形成良好的環保意識，勢必能在一定程度上增強我國的可持續發展能力。

舉個例子，在學習《我們周圍的空氣》這一章時，教師在為學生講解大氣中的主要污染物的同時，不妨向學生拓展一下大氣的來源以及大氣出現污染之后對環境所造成的惡劣影響。對此，在實際的教學中，教師可以用實際的例子來加深學生對環境污染的印象，比如，教師可以利用多媒體大屏幕，為學生播放紀錄片《迷霧帝都——北京空氣質量藍皮書》中的片段或者為學生講述洛杉磯光化學煙霧事件等等。教師利用這些實例為學生說明環境污染的危害，能夠給他們的心理造成很大的沖擊，而這種“沖擊”是非常積極的，它能從根本上提升學生的環保意識，從而有利于其本能地去糾正自己的非環保行為。

二、綠色化學視域下的化學實驗

化學是一門具有較強實踐性的科目，它不但包括抽象、復雜的理論知識，同時還包括一些實驗內容。教師引導學生去做實驗，不但能使他們的實踐操作能力得到有效提升，與此同時，還能幫助他們將自身所學的理論與實踐進行有機結合，從而進一步深化他們對所學知識的理解和認識，進而使學生的化學思維以及化學能力能夠得到明顯的提升。

綠色化學觀念和化學實驗教學間的聯系非常密切，在日常的化學實驗教學中，教師應注意將綠色化學觀念滲透到化學實驗教學的每一個環節之中。在學生第一次接觸化學實驗的時候，教師必須要對學生的操作步驟進行嚴格的把控，并要求他們嚴格遵守相關的規定進行操作。為此，教師不妨事先利用多媒體設備為學生播放一些“反面案例”，借此來強化學生的規則意識。另外，眾所周知，由化學實驗所產生的廢水、廢渣等或多或少都會對周邊的環境造成污染，所以，教師大可借此機會，向學生滲透環保意識，并引導學生按照化學實驗室的規定去處理實驗完成以后的剩余化學藥品以及廢渣、廢水。這樣一來，隨著做實驗次數的增多，學生的環保意識必然會漸漸提高，這對其良好環保習慣的養成是極為有利的。

三、綠色化學視域下的課外活動

隨著我國教育的不斷進步和發展，學生的素質教育越來越為廣大教育工作者所重視，因此，課堂教學雖然非常重要，可是課外活動同樣對學生的學習和發展非常有利。在日常的課外活動中，教師不妨組織學生以“綠色化學”為主題展開知識競猜活動或者引導學生建立相關的興趣小組等等，總之，教師要靈活地利用各種形式的課外活動去吸引學生的注意力，并基于此，不斷鼓勵學生積極地去參加這些活動，以此來使他們的綠色化學觀念能夠漸次樹立，并且使他們能從心里意識到綠色化學的重要性。

此外，為了進一步提升學生的綠色化學意識，教師還應當重視“綠色化學”氛圍的營造，比如，教師可以組織學生以“綠色化學”為主題，定期更換班級板報、組織學生一起裝點化學實驗室（如在墻上貼上醒目的標語、海報等等）、組織學生定期在校宣傳欄更新“綠色化學”方面的內容等等。這樣一來，學生幾乎時時刻刻都能處在“綠色化學”的氛圍之中，這對其環保意識以及環保習慣的形成能起到非常積極的作用。

總而言之，在平時的化學教學中，教師應有意識地向學生滲透綠色化學的觀念，并借此機會慢慢將該觀念轉化成學生的自覺行為。為此，教師在開展化學教學的時候，應當結合自身的教學內容，科學地、有針對性地向學生拓展綠色化學方面的知識和案例，在保證自身教學質量的同時，從根本上提高學生的環境保護意識。