怎樣寫好體育教學案例

（云南省紅河州瀘西縣午街鋪鎮中心小學 云南紅河 652401）

一、案例的結構要素

從文章結構上看，案例一般包含以下幾個基本的元素

1.背景：案例需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹并不需要面面俱到。

2.主題：每篇案例要有一個鮮明的主題。即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理等。

3.情節：有了主題，就要對原始材料進行篩選，不能有聞必錄，而是有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。

4.結果：案例不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代這種教學措施的即時效果。還有學生或教師及相關人員的事后調查、訪談、表現評估、資料分析等。

5.評析（反思）：對于案例所反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析可以是自評，就事論事，有感而發，也可請專家點評、深化。

二、寫好案例的關鍵

寫文章要考慮方法，寫好教育案例，有三個關鍵問題。

1.選擇復雜的情境

所謂復雜的情境，是指故事的發生、發展具有多種可能性。學校教育教學中有許多典型事例和兩難問題，應該怎樣處理，案例可以從不同角度反映教師的行為、態度和思想感情，提出解決的思路和例證。

2.揭示人物的心理

人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發展的內在依據。案例能夠深入人的內心世界，讓讀者"知其所以然"。好的案例應該能夠發揮這個特點和優勢。

人物心理的另一個重要方面是學生的心理活動。學生的心里是怎么想的，對教學效果的看法是否與教師一致。真實地反映學生在教育過程中的想法、感受，是寫好案例的重要一環。

3.具有獨到的思考

同一件事，可以引發不同的思考。從一定意義上來說，案例的質量是由思考水平的高低所決定的。具備這樣的功力沒有什么秘訣和捷徑，只有通過長期的磨練去領悟和掌握。

案例能夠直接地、形象地反映教育教學的具體過程，因而有很強的可讀性和操作性，也非常適合于有豐富實踐經驗的一線教師來寫作。

三、教學案例的寫作基本格式

確立主題→教學背景→教學過程→情景描述→問題討論→分析與研究。

四、案例的寫作程序

在體育教學中，除了意外式的案例研究之外，主題式、綜合式的案例研究一般要經歷四個階段：

1.案例的策劃階段(準備部分)。通俗說指定研究方向及研究的方法。

2.案例的展開階段(實施部分)。嘗試解決問題。根據設計的方案，組織實施解決問題的過程。

3.案例的總結階段(提煉反思部分)。對自己解決問題的過程進行反思。

4.案例的撰寫階段(定型部分)。在對案例材料作多角度研究分析的基礎上，可按一定的結構進行表述形成教學案例。

五、教學案例的類型

1.目前撰寫體育教學案例沒有固定形式，常見的有兩種。

(1)針對教學中的典型事例進行描述。在事例描述過程中，就包含了標題、背景、故事描述、反思與評析。案例的標題，就是故事的名稱，案例的背景，也就是故事發生的原因，故事的描述，是故事發生的過程、矛盾的產生、解決方法和結果，案例的反思與評析，也就是在這個故事中得到啟發感受或是經驗教訓。

(2)將某個問題置于特定的、有針對性的教學案例中進行研究，研究的問題為主線進行描述。每一部分都是以單獨的標題和段落存在。

2.選擇教學案例素材的要素

體育教學案例來自體育教學事例，但并不是任何教學事例都能作為體育教學案例的素材。什么樣的教學才能作為體育案例素材呢?

一是要典型。體育教學案例的素材要能反映事件發生的特定的教育背景，能隱含普遍存在、大家關心、比較重要的問題，能體現問題的深刻性，有實用的價值。

二是要生動。體育教學案例應該是一個能夠很好地反映某個隱含觀點的教育故事，要具體、生動。

三是寓意要明確。教學案例能夠啟發大家思考，能夠讓教師看出“故事”揭示的某些規律和本質，對教育工作有指導作用。

3.撰寫體育教學案例應注意的幾個問題

(1)內容要真實，情節要完整。體育教學案例講述的應該是一個故事，敘述的是一個事例；體育教學案例表述文字要流暢，詳略地描述一個教學事實，而且要有典型教學情節。它應是生動事例的再現，要有一個中心主題或觀點。

(2)主題要鮮明，要有啟發性。體育教學案例描述的應該是最近發生的教學事件或者是大家共同關注的焦點，主題要鮮明突出，不管是教學策略還是關于師生關系或學生行為都要能反映現實生活和時代要求，具有體育教學案例的基本特征，并從中受到啟發。

(3)評價要合理，分析要準確。體育教學案例不僅要提供論題，而且要有對以往行為決策的評價，以便為新的操作行為決策提供參考。案例中的典型事例，都是為了說明一定的問題而設立的，有的反映經驗，可供學習，而更多的則是反映弊端，需要對癥下藥地進行分析。

六、一個好的案例的評價標準

1.講述的故事，事件發生的背景、過程交代清楚，有有趣的情節。

2.突出主題，能把注意力集中在一個中心論題上。

3.讀者能有身臨其境的感覺，對案例所涉及的人產生移情作用。

4.要有一個從開始到結束的完整情景。

5.角色的心理感受、體驗、內部沖突揭示是否充分，生動具體。

6.反映教育教學過程中出現的具體問題。

七、案例的價值與意義

1.成長記錄：通過案例記載自己教育教學的經歷，是記錄我們教育生命痕跡的手段。

2.自我反省：案例寫作有助于我們反思自己的教育教學行為。有助于我們去認識自己教育教學中存在的重點和難點。案例寫作可以促使教師反思自身的教育行為，提升教學工作的專業化水平。

3.交流分享：案例寫作有助于教師之間分享經驗、加強溝通。