用心喚醒，讓學生在參與中成長

馬 玲

（湖北省襄陽五中實驗中學，湖北 襄陽）

“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在教育教學過程中，我全力做好學生思想教育工作，努力為學生搭建成長舞臺，給學生提供展示的空間，幫助學生喚醒自我，認識自我，成就自我，超越自我，取得了較好的效果，為學生更好地實現人生夢想奠定了更好的基礎。

一、通過主題教育活動，培養學生良好品德

作為一名普通的歷史教師和班主任，我多次帶藝術班，藝術班學生的文化知識較差，入校成績也參差不齊，給教學和管理帶來了很大的難度。然而，不管成績如何，良好的品德都是必須的。“立德樹人”，我在教學和管理中，狠抓學生的思想道德建設。

每次開學伊始，我就特別強調先成人，再成才。先后通過理想教育、班規班訓主題班會、文明禮儀學習、成人禮、父親節、母親節感恩父母、參加主題書信大賽等活動，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；以團校、詩會、運動會、廣播站、LED顯示屏、黑板報等載體，全面提高學生的思想素質；開展豐富多彩的活動，給予學生足夠的鼓勵，對學生的優點和提高及時發現，有針對性地進行引導和指導，從而幫助學生提高自信心，形成良好的行為習慣。為此我先后舉辦了“我的高一（1）班，我的夢想起點”“創建文明校園 爭當文明使者”等演講比賽，“誦讀文學經典，品味詩歌魅力”朗誦比賽，“我為班級寫班訓”“新年新氣象，做更好的自己”，背誦社會主義核心價值觀、觀看勵志視頻等活動。

在對學生品德的培養中，我還時時反省自己，積極尋求機會，鍥而不舍，不斷學習，先后赴南京、石家莊、紹興、武漢等地，參加包括“國培”在內的各種培訓，全力提高自己的教學和管理水平。在“教學相長”的推動下，從在教學、管理、談心、對問題學生的處理中，努力從學生出發，為學生服務，不斷提高自己的思想意識和服務水平。在學校和教學評比和征文活動中，我也多次獲得一等獎，在市教研室組織的公開課和說課比賽中，也多次獲獎。

二、帶領學生參加各項活動，幫助確立人生航向

近幾年來，為進一步開闊學生眼界，在學校的支持下，我積極開展了“成長心連心”家校親子教育活動，“走進圖書館”書香校園活動，“清明祭英烈”祭奠英烈活動，遠足踏青活動，走進美術館、展覽館、圖書館，感受文化魅力，走進社區，宣傳創建全國文明城市、全國衛生城市、全國森林城市等活動。在活動中，引導學生走出自我的狹隘圈子，在積極的社會生活中感受社會正能量，感受美，從而幫助他們自覺抵制歪風邪氣，樹立正確的人生航向。

在校領導的支持下，我還主持了“名家進校園”活動，先后邀請聞揚春、王化容、曲孝先、劉水露、涂廷多、席星荃、劉發武等文化名人到學校開講座，讓學生在校園里就能夠感受名家風采，從他們身上汲取積極陽光、健康向上的力量。

三、搭建學生成長舞臺，成就學生夢想

為學生搭建廣闊的活動平臺，讓學生能夠有更多的表現機會，在活動中展現自己的特長，提高自己的能力，從而培養學生的自信心，一直是我積極配合學校開展活動的目的和出發點，也是延續這個既定思路，我帶頭積極組織形式多樣的活動，讓學生有一個空間，去勇敢飛翔，追逐自己的夢想。

在擔任團委負責人的期間，我積極開展形式多樣的社團活動、豐富多彩的文藝匯演。先后舉辦元旦文藝匯演、“五月詩會”大型詩會，“特色現在，精彩未來”社團匯演等學生活動，并引導學生參加“校園書信大賽”“中華魂”“五好小公民”“美德少年”評比等各種競賽，先后指導金××、張××、張××、李××、張××等學生在省市比賽中勇奪一等獎；在學生干部的培養中，以人為本，我同樣不遺余力，培養和指導了潘××、何××、汪××、張××等優秀學生干部。

自己也因為努力，先后獲得市級德育先進個人、湖北省校外活動先進個人、全國演講比賽優秀指導老師等榮譽稱號。《教育家》《德育報》、襄陽電視臺、《襄陽日報》《襄陽晚報》等媒體均報道過我組織的多項活動，《楚天快報》專門以“努力為學生成長搭建平臺”專題報道過我的成績。

四、重視班級文化，陶冶學生心靈

班主任是班級的核心，對于班級文化建設和教學管理至關重要，要想做好工作，必須自己帶好頭。在班主任工作中，特別是在班級文化建設中，我身先士卒，和年級主任一起，努力幫助新班主任做出表率。

讓班級文化建設走在年級前列，提出了“做最好自己，做最優班級”，購買了李開復的《做最好的自己》《心靈雞湯》《成長讀書課 做最好的自己》等班級文化書籍，強化班級量化考核，增強班級集體榮譽感，在高中部舉行的首屆詩詞大賽中，班級以255的高分獲得團體第一名，同時《羅密歐與朱麗葉》獲得首屆雙語劇特等獎。

在學生培養上，努力發現學生的閃光點，給學生展示自己的平臺，喚醒學生的內在動力，幫助學生塑造自信，在班級里找到屬于自己的位置。學生陳××獲得首屆市級羊祜杯書法大賽一等獎，張××、金××等人獲得二等獎；在羊祜文化節會徽比賽中，盧×、唐×等同學獲得一等獎、特等獎；在蒲公英美術作品比賽、“素質星獎”全國少年兒童書畫評選等活動中，班級多次獲得金獎、一等獎，可謂異彩紛呈。

總之，我總是千方百計創造機會，通過形式多樣活動的開展，給各種層次的學生展示的舞臺，讓每一個學生都能夠找到屬于自己的空間，啟動他們心靈的引擎，從而激發他們內在向上向善的動力，為實現他們的人生價值創造了更多可能，踐行“一切為了學生，為了一切學生”的理念。