提高數學課堂教學效率的有效方法

李淑瑜

（渭城區塔爾坡學校 陜西咸陽 712000）

一、高效率的課堂要求教師要不斷更新知識，拓寬視野

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。要向45分鐘要效率，我們就要不斷地接受新生事物，更新知識，掌握現代化的教學手段。所以，我們要不斷學習專業知識、電腦以及其它相關的知識，同時也向多向其他老師請教。學習貴在堅持，持之以恒一定會有收獲。

二、高效率的課堂必定有好的教學設計

在處理教材時，既要合理運用教材，同時又不能過分地依賴教材.先看每一節課的教育價值，然后充分發揮創造，靈活的調整教學和內容和進度，從而調整的擴充教材。

比如我在講“全等三角形的判定三”一課時，就增加了工人師傅用角尺平分一個任意角這樣一個具體的生活情景，這樣學生既復習了舊的知識，又培養了探索問題的方法和研究問題的能力，并且為公理教學做了鋪墊。

課堂設計要細心審視，盡快形成符合時代要求的“雙基”；要注重聯系。在教學中，要注重數學的不同分支和不同內容之間的聯系，數學與日常生活的聯系，數學與其他學科的聯系，數學知識與實際的聯系。通過這些廣泛的聯系提高學生對數學（整體）的認識；注重發展學生的應用意識和能力。提高對數學整體的認識。

三、高效率的課堂要有藝術的組織教學

1.精心設計引入，激發學習的興趣

課堂引入的成功與否直接關系著整堂課的效率。如情境引入法，我在講《軸對稱》一課時，通過四組Flash動畫，即房子、小鳥、天使、蘋果圖形的重合動畫，從而抽象出軸對稱概念。這樣通過數學建模活動引導學生從實際情境中發現問題并歸結為數學模型，嘗試用數學知識和方法去解決問題。從而培養數學思維，獲得自主，探究的學習方式。再如生活引入法，我在講軸對稱圖形這一課時，通過觀察美麗的蝴蝶圖案、翩翩起舞風箏圖案、雄偉的中國古塔圖案、莊重的圣瑪麗亞教堂圖案、現代的飛機模型圖案等的共同特點，引入新課。因為生活中的圖片更有說服力，這樣就可以挖掘“概念”蘊藏著的豐富的美妙的思維背景。另有設置懸念法、巧妙設問法、實驗法、趣題引入法、表演法、示范法、推理引入法、游戲引入法、對比引入法、故事引入法、溫故知新法等等。

2.條理清楚，課堂要能反映清晰的知識結構

數學知識結構具有四大要素，即事實、事理、事用、事體。具體來講這四大要素據不同層次的知識結構，可對應地羅列如下：

（1）四事：事實-事理-事用-事體；（2）問題：題目-題理-題法-題路；（3）提問：是什么-為什么-怎么用-有何啟發；（4）概念：名稱-定義-判斷-關系；（5）定理：條件結論-證明-應用-方法；（6）公式：表達式-推導-計算-聯系；（7）法則：法則-內容-具體化-思維方法。

3.引導學生善問，善思考

我們要轉變學生只限于接收、記憶、模仿和練習的學習方式，積極倡導自主探索、合作交流、閱讀自學等學習數學的方式。預習后再聽課，讓學生帶著問題聽課。任何探索都是從問題開始的，提出問題本身就能啟發學生思維。我們不能滿足于學生記住了老師講的課本內容，而應鼓勵學生發表與教師、與教材不同的理解。因此，我在數學教學中長期堅持鼓勵、引導學生善問，通常的做法是：鼓勵學生抓住知識的重點、難點、關鍵點、新舊知識的契合點質疑，抓住不懂或似懂非懂的地方質疑，大膽質疑，把提問的權利下放給學生，讓學生在學了談談感受，使之成為學生自主參與、主動探究的動力。此外，要提高課堂效率，還要避免形式主義，減少質量不高的提問。

4.駕馭教材，舉一反三

（1）在教學時，我們要善于將零星的知識歸納總結，那么知識便形成一個有機整體，更利于學生理解吸收。

（2）還要重視基本技能的訓練。要加強運算、作圖、推理、處理數據和科學計算器的使用等基本技能的訓練，但要避免過于繁雜和技巧性過強的訓練。

（3）最后要注重一題多變和一題多解，鼓勵學生多角度，多側面，多層次地思考問題，從而形成一個體系，牽一發而動全身，有助于充分調動學生的潛在能力.發展學生的綜合素養.學生今后再進行類似的練習，這次舉一反三的實踐無疑將起到很好的規范作用。

5.注重實效，同時留給學生探索的余地

（1）課堂教學如果是學生第一次接觸的知識或者難以理解的，必須分析透徹，還要給出規范的板書.但有些學生能探索出來的問題，教師決不能包辦、代替，教師就要為學生探索知識創造條件，給學生留出思考的時間、探討的空間和創設必要的情境，激發學生探索的內在動機。

（2）切忌把課堂變成講堂，把知識嚼爛了一口一口地喂給學生，完全占據了學生獨立思考的時間，變成被動的知識接收者。

（3）切忌過早地向學生呈現結論，用教師的思維代替學生的思考。

（4）只有努力將一言堂變為群言堂，我們的新課程理念才能得到真正的落實。

6.強調成功體驗，不讓一個學生掉隊

成功是增強學生學習信心的最佳心理體驗，是人們強烈求知欲的最大誘因。在教學中，既要為每個學生提供機遇，對不同層次的學生要求不同。我們要以學生為中心，反對以教科書為中心，讓每一個學生都能通過獨立思考，或在教師指導下自己探索知識，獲取結論，得到提高，而這正是最大的教學效益。

四、必須切實加強學習方法的指導，精選作業，有效鞏固課堂效果

學好數學八環節學習方法：1.制訂計劃，2.課前預習，3.認真聽講，4.及時復習，5.獨立作業，6.解決疑難，7.系統小結，8.課外學習。

布置作業，加強練習，是教師督促學生鞏固知識很重要的一個環節。1.針對重點問題進行精練。2.針對教學中出現的主要問題進行精練。3.針對歷年來的中考題目進行精練。