自然拼讀法在詞匯教學(xué)中的運用

周紅會

（云南省普洱市思茅區(qū)第四中學(xué) 云南普洱 665000）

引言

現(xiàn)階段，在英語教學(xué)中，學(xué)生在記憶詞匯時往往是靠死記硬背的方式，英語教師缺少對學(xué)生詞匯拼讀能力的培養(yǎng)。在英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法可以引導(dǎo)學(xué)生加強詞匯發(fā)音與拼寫聯(lián)系，使學(xué)生掌握詞匯記憶技巧，通過觀察、朗讀等方式調(diào)動學(xué)生感官，便于學(xué)生詞匯記憶。

一、自然拼讀法闡述

自然拼讀法指的是學(xué)生根據(jù)英語單詞拼寫方式來朗讀詞匯的發(fā)音，并通過所聽到的詞匯發(fā)音順序和發(fā)音特點準(zhǔn)確地拼寫單詞，從而使學(xué)生快速記憶英語詞匯。自然拼讀法以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和拼讀技巧為目的，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語詞匯的拼寫規(guī)律和讀音方法，探尋單詞拼寫和單詞發(fā)音之間的關(guān)系，從而使學(xué)生能夠自主閱讀英語文章，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，提升學(xué)生英語水平[1]。

二、自然拼讀法在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

1.見詞讀音以及聽音能寫訓(xùn)練

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的基礎(chǔ)階段，對字母音標(biāo)以及發(fā)音知識都有一定的了解，教師可以以此為基礎(chǔ)，加強學(xué)生的單詞拼讀訓(xùn)練，使學(xué)生在看到英語單詞時，準(zhǔn)確地讀出單詞發(fā)音。英語聽音能寫訓(xùn)練主要是從聽、辨、寫三方面開展，教師朗讀英語單詞，學(xué)生通過聽讀音了解單詞中所含有的音素，在大腦中形成單詞拼寫，辨別音素，之后將各個音素所對應(yīng)的字母進(jìn)行組合，完成單詞拼寫。

2.自然拼讀法的應(yīng)用方法研究

在英語教學(xué)中想要有效的應(yīng)用自然拼讀法，需要教師加強對學(xué)生字母發(fā)音和組合發(fā)音訓(xùn)練，使學(xué)生掌握相對發(fā)音的規(guī)則。例如：強化學(xué)生了解元音字母a、e、i、o、u長音發(fā)音規(guī)則和短音發(fā)音規(guī)則訓(xùn)練，在單元音詞匯拼讀中，如果單詞或音節(jié)含有元音字母，且元音字母并不在詞匯的尾端，那么一般情況下，該元音發(fā)短音，如：mat、cat等。除元音字母的發(fā)音規(guī)則訓(xùn)練外，還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握輔音字母組合的發(fā)音。例如：兩、三個輔音的發(fā)音連讀。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)向?qū)W生講解特殊發(fā)音組合和固定讀法。如：the、is屬于固定讀音詞匯，baby、go、me等屬于元音結(jié)尾詞匯，comb、write等屬于輔音特殊發(fā)音詞匯。

例如：教師在講解單詞time、thirty、minute和February時，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)英語音標(biāo)th特殊讀法和字母組合mi、ni、ju、ri發(fā)音。通過音標(biāo)組合的復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握單詞具體音標(biāo)寫法為：[ta?m]、 [‘θ??t?]、 [‘m?n?t]、 [?febr?er?;’f?br??r?]。學(xué)生在掌握英語單詞音標(biāo)的寫法同時，教師可以組織學(xué)生一邊朗讀音標(biāo)，一邊默寫單詞字母組合，通過反復(fù)的練習(xí)之后，教師再重頭朗讀單詞讀音。在第一次朗讀時，教師可以讓學(xué)生先聽單詞的發(fā)音，之后在紙上寫出音節(jié)所對應(yīng)單詞音標(biāo)，在第二次朗讀時，學(xué)生再次辨別單詞音標(biāo)，寫出具體的英語單詞，在第三次朗讀時，教師可以讓學(xué)生翻開書本，查看單詞音標(biāo)和具體字母組合方式，一邊對照音標(biāo)，一邊檢查自己寫的單詞拼寫，糾正錯誤地方，進(jìn)行加強訓(xùn)練。通過自然拼讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握單詞發(fā)音和單詞拼寫，幫助學(xué)生積累更多詞匯[2]。

3.跟讀模仿訓(xùn)練

除了在英語課堂教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生單詞拼寫和拼讀訓(xùn)練外，英語教師應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合英語教材內(nèi)容進(jìn)行錄音跟讀模仿訓(xùn)練。英語是實用性較強的語言，在非語言環(huán)境下想要快速提升英語聽說讀寫能力，就需要加強跟讀模仿。通過教材中的錄音，學(xué)生可以大聲朗讀模仿，糾正英語發(fā)音，培養(yǎng)英語聽說讀寫能力。與此同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)單詞拼寫方法和音標(biāo)寫法，強化英語語感，加強對單詞的記憶，充分調(diào)動各感官，快速掌握英語詞匯內(nèi)容，從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

例如：每一個英語教材都會配備光盤資料，對教材內(nèi)容進(jìn)行朗讀。播放光盤學(xué)生可以聽到純正的英語發(fā)音，通過學(xué)生反復(fù)的發(fā)音模仿，可以糾正學(xué)生之前的錯誤發(fā)音，使學(xué)生掌握正確的詞匯拼讀方法[3]。

結(jié)語

綜上所述，英語是國際通用語言之一，提升英語教育教學(xué)水平對于學(xué)生未來發(fā)展具有十分重要的意義。在詞匯教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，能夠鍛煉學(xué)生的閱讀能力、聽寫能力和英語應(yīng)用能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強各方面訓(xùn)練，幫助學(xué)生攻克各大學(xué)習(xí)難點，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，快速記憶單詞，積累更多詞匯，提升英語素養(yǎng)，為學(xué)生綜合能力的提升奠定基礎(chǔ)。