如何提高高中物理課堂教學實效性

賈冬雪

（吉林省長春市農安高級中學 吉林農安 130200）

許多同學都認為高中物理很難，并且擁有很強的規律性，和較強的思維能力。在課堂上，老師教的十分辛苦，學生也學得很困難，雖然都付出較大的努力，但是得到的成績十分不理想。而且高中物理是高中必修的基礎課，所以學生們必須學好物理。作為一名教師，怎樣增強物理教學的實效性，需要老師們進行深入的思考，提出有效的解決辦法。這篇文章結合了作者的教學經驗，就如何提高物理課堂教學實效性提出建議。

一、激發學生學習的積極性，關注個體差異

目前高中物理的教學目標，是要立足九年義務教育，增強同學們的科學素養，增加學生對物理的喜愛，增強他們的科學探究能力以及實踐能力，并且尊重個性。老師需要以這個目標作為前提，在教學過程中關注學生，尊重差異，認真教學。運用引導探究式的教學方法，建立一個良好的教學環境，讓學生的愛好以及主觀能動性被激發出來，使學生們自行探索，增強師生交流，相互尊重，讓學生們的潛能能夠完全被激發出來。老師應該了解到每個學生的不同之處，在備課的時候應該考慮周全，照顧到不同層次的學生。畢竟，每個學生接受知識的能力是不同的，有的快一點，有的則慢一點，對于這種差異，老師應該考慮周全。在課堂上關注到不同層次的學生，對于基礎弱的學生，步步引導。對于需要全面思考的問題，老師應該做好鋪墊，一步一步的進行，讓學生能夠理解，在教學課堂中，可以提出問題，并且逐漸降低問題的困難程度，讓同學們在相互合作，相互溝通之后，得出結論，這就可以增強學生的主觀能動性，增強他們的信心。

二、創設問題情境，鼓勵學生自主探索

課堂上，學生是主體，因此，老師應該將課堂上的大部分時間交給學生，讓其能夠主動發現問題，然后解決問題。老師，需要提前設計好問題，使物理的知識點與問題相融合，讓同學們根據情境進行自主探索，自行發現問題中的知識點，這樣可以增強學生們的自主探索能力，使其能夠增強觀察能力以及分析問題的能力，促進學生之間相互交流，相互溝通，從而得出結論。如果學生的結論不正確或者不全面，老師，需要進行引導，然后再讓同學相互討論，增強學生的興趣，增強學生的自主創新能力。在課堂上可以舉出例子，讓同學們上前互動，例如《力的分解》一課，可以讓同學巧移書柜。書柜很重，我們先請一個很有力量的同學上前推書柜，靠他自己的力量應該可以讓書柜移動，但不會移動很多，然后找一個柔弱的女生，把長木板放在書柜和墻壁之間形成"人"字形，就會發現她輕松地推走了書柜，學生們肯定會十分感興趣。然后我們就可以進行課程的學習了。這個小活動能夠大大的增強學生的積極性并且激發思考問題的能力，增強課堂效果。

三、拓寬物理教學信息量，加強師生交流合作

社會的發展，時代的進步，都在推動著新課程的改革，對物理教學的要求越來越高，因此在物理教學中應該是理論與生活緊密結合，把目前較新的研究成果融入物理教學，擴大知識面，增加學生興趣，學到更多與生活相關的知識。因此，老師需要完善自己的知識體系，提升收到信息，以及處理信息的能力，有效運用到教學中。應該做到以下兩點：

1.拓寬信息渠道

教材課本中的知識是有限的，因此課堂教學不能只滿足于課本。老師們需要運用好網絡，教研活動，圖書館以及其他的方式去拓展對物理教學有幫助的信息。就像在平時的試卷以及習題中尋找有價值的錯題，把這些記錄下來，讓同學們在解決問題的時，遇到解決不了的問題，也記錄下來，在進行資料查找的時候，遇到較好的教學策略，以及解題方法也記錄下來，這些都能夠成為有用的教學資源。把這些教學資源進行分類，及時運用在講課中，進而增強實效性。

2.強化教學研究，集體備課

目前大多數學校的老師辦公室都將同級的老師放在一處，而相同學科的老師距離很遠，關系不是很親密，彼此之間的交流不多，在進行教研活動的時候，不會心掏心的進行溝通，大多都會有所收斂。所以，許多高中的物理老師都是孤軍奮戰，大家的聯系很少，缺少相互之間的溝通，老教師與新教師不熟，不分享教學方法，有好的方法都被埋沒了，而新教師懵懵懂懂，教學方法不對，一點一點的探索，時間太長，學生們等不了，浪費許多時間，這時的教研活動只是一個擺設，不能夠發揮教研活動的最大作用。在當今這個社會中，孤軍奮戰是不可取的，時代的變化，課程的改革，都在一步一步瓦解物理教師之間隔閡，只有老師們相互交流，信息共享，老教師傳授經驗，新教師提出新方法，才能夠使學生有效接收知識，增加學生們對于化學的興趣。學校應該讓教務處排課，每周空余半天時間，使教師們相互交流，共同備課，促進教師們的關系，讓新老教師相互分享，分享好方法，提出各自困難，讓教師們解決這一周的問題，相互溝通，取長補短。

總體來說，使高中物理實用性增強，不僅要讓學生對物理感興趣，創建良好的學習環境，讓他們發揮自己的主觀能動性，還應該讓教師之間相互交流溝通，思考出新的教學方法，提高自身素質，才能夠使高中物理的課堂教學有實效性。