初中歷史教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)研究

蔡鳳賢

（吉林省農(nóng)安縣開安鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

目前，社會(huì)的發(fā)展十分迅速，國(guó)際國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈，無論是政治領(lǐng)域還是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，人才的競(jìng)爭(zhēng)都十分激烈，因?yàn)闊o論是哪一個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。教育對(duì)于人才的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，在教育這一環(huán)節(jié)，如果不能取得預(yù)期的效果，在學(xué)生走向社會(huì)以后，就無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。無論從哪一個(gè)方面來說，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在教育的過程中培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，都具有十分重要的作用。作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，歷史課的教學(xué)工作，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的作用。初中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神等都在這一時(shí)期形成。在歷史教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，探索歷史教學(xué)的新路，成為教育工作者的重要工作內(nèi)容。

一、初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)有何重要意義

1.幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)歷史、學(xué)習(xí)歷史

學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)絕不是靠在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)所能形成的。這個(gè)階段的學(xué)生思想正在形成，自制能力較差，學(xué)習(xí)的過程中注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中。青春期的孩子的身體正在發(fā)育，面對(duì)著諸多成長(zhǎng)的困惑。如果沒有正確的引導(dǎo)，形成良好的意志品質(zhì)，就會(huì)使學(xué)生錯(cuò)過成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，無法形成長(zhǎng)久的專注力。

初中歷史階段，內(nèi)容同樣涉及古今中外，只不過每一個(gè)歷史時(shí)期的具體內(nèi)容，不要求學(xué)生做過于專業(yè)的學(xué)習(xí)，但足以了解歷史發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，內(nèi)容的跨度已經(jīng)足夠大，知識(shí)量已經(jīng)達(dá)到浩繁的程度。在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程中，有大量需要記憶的內(nèi)容，初中生必須具備不怕苦不怕累的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理解與記憶，通過學(xué)習(xí)，形成良好的意志品質(zhì)。

研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生專注度提高，能夠進(jìn)行自我約束，才能形成良好的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程中，融入自己的情感，通過感知?dú)v史人物和事件，結(jié)合自身學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)過程有利于學(xué)生勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，在需要努力的時(shí)候做出正確的選擇，極大地提升學(xué)習(xí)效果。

2.有利于學(xué)生形成健康的價(jià)值觀和情感態(tài)度

通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生們可以了解中國(guó)及世界各國(guó)的歷史傳承，也可了解各國(guó)的國(guó)情。在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，發(fā)現(xiàn)中華民族在歷史上曾經(jīng)有過怎樣輝煌的歷史，如今我們?cè)诮?jīng)歷過創(chuàng)傷之后，又是如何自強(qiáng)不息，取得舉世矚目的成就。通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生們可以建立起民族自豪感，對(duì)于中國(guó)歷史文化的認(rèn)同，也可以幫助學(xué)生們找到歸屬感。在少年時(shí)代，就樹立起建設(shè)國(guó)家的使命感和責(zé)任感。建立起強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，與此同時(shí)，形成遠(yuǎn)大理想，為建設(shè)祖國(guó)及人類和平發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，可以幫助學(xué)生形成健全的人格和高尚的審美情趣，確立積極向上的樂觀的人生態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過程中，建立起團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)習(xí)的過程中，樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在初中歷史教材中，介紹了有很多偉大的歷史人物、歷史事件，這些內(nèi)容，是培養(yǎng)初中生意志品質(zhì)的重要素材。利用歷史人物的引導(dǎo)作用和人格魅力去影響學(xué)生的思想感情和心靈，幫助初中生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

二、初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)策略分析

1.深入解析歷史教材中有關(guān)意志品質(zhì)的素材

在歷史教材中，涉及大量的與意志品質(zhì)有關(guān)的內(nèi)容。這些內(nèi)容涉及到個(gè)人與集體，但無一不在告訴我們，所有的實(shí)踐都充滿了艱辛與曲折。但在歷史發(fā)展的過程中，只有那些具有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)的人才能被寫進(jìn)史冊(cè)名垂千古。在經(jīng)歷各種艱難困境的過程中，都依靠頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，沖破重重阻礙，克服各種困難，完成了自己的目標(biāo)。在我國(guó)，關(guān)于意志品質(zhì)的歷史素材不勝枚舉。在教學(xué)的過程中，我們可以對(duì)這些素材進(jìn)行深入挖掘，將意志培養(yǎng)的內(nèi)容與素材結(jié)合得更為緊密。在內(nèi)戰(zhàn)期間，紅軍經(jīng)歷了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，這段歷史是人類發(fā)展史上的奇跡。紅軍經(jīng)過兩年的時(shí)間，完成了跨越14個(gè)省份、突破敵軍重重包圍，在西北勝利會(huì)師的壯舉。在人類的戰(zhàn)爭(zhēng)史上，這是前所未有的。紅軍譜寫的英雄史詩(shī)，是意志品質(zhì)的最好詮釋。又如，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，經(jīng)過的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，獲得了革命的勝利，建立了新中國(guó)，將勞苦大眾從苦難中解放出來，這是經(jīng)歷過無數(shù)失敗和犧牲菜取得的成果，也同樣是意志品質(zhì)的最完美詮釋。

2.采用情景教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

如果單純憑借課堂上老師的講述，學(xué)生往往無法形成直觀的印象，也會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，但在教學(xué)的過程中，如果教師能夠運(yùn)用不同的教學(xué)方法，就可以使課堂內(nèi)容豐富起來，比如，可以通過相關(guān)的史料視頻，向?qū)W生介紹相關(guān)的歷史事件；也可以通過圖片等，向?qū)W生展示真實(shí)的歷史。這些豐富的素材是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)有極大的作用。在老師講解歷史的的過程中，通過豐富的圖片、視頻材料，可以使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握更為牢靠。董存瑞、黃繼光、劉胡蘭、楊靖宇、邱少云等英雄的故事可以喚起學(xué)生們強(qiáng)烈的民族自豪感。

學(xué)習(xí)歷史，可以使學(xué)生們了解我們現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易。我們的先輩們?cè)?jīng)經(jīng)歷過怎樣的艱難困苦和流血犧牲才換來今天的幸福生活。圖片和視頻都可以使歷史真實(shí)地再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受歷史的發(fā)展，才能更深刻地體會(huì)歷史的沿革。從中華人民共和國(guó)成立到改革開放，從香港回歸、澳門回歸到加入世貿(mào)組織，再到舉世矚目的2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，這一系類的變化，無一不體現(xiàn)這整個(gè)國(guó)家的頑強(qiáng)意識(shí)，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，也能更深刻地感受到這一點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)初中生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，不能一蹴而就，只是緊緊依靠歷史課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家庭、社會(huì)和學(xué)校等多方合作，共同做出努力，這樣才能保證獲得更好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，更需要?dú)v史教師在教學(xué)的過程中不斷探索，不斷實(shí)踐和完善教學(xué)模式。