對高中語文學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點思考

吳 濤

（甘肅省金昌市第二中學，甘肅 金昌）

一、高中語文學科核心素養(yǎng)的概述

高中語文學科核心素養(yǎng)大致包含語言的建構和運用、思維的發(fā)展和提升、鑒賞審美和創(chuàng)新、文化傳承和理解四大方面，其中語言的建構和運用指的是學生在學習語文的過程中，通過對文字知識的積累、整理和總結，逐漸把握漢語的文字特點以及所體現出來的文言規(guī)律，并最終在具體的使用過程中形成經驗，這是培養(yǎng)高中語文學科核心素養(yǎng)中的基礎環(huán)節(jié)。思維的發(fā)展和提升，指的是學生在語文學習過程中獲得思維能力的發(fā)展和思維品質的提升。鑒賞審美與創(chuàng)新則指的是學生在語文學習的活動中體驗、欣賞、評價、表現和創(chuàng)造美的能力及品質。文化傳承與理解則指的是學生在語文學習中，能繼承中華優(yōu)秀傳統文化，會理解，可以借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力；在語文學習過程中表現出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態(tài)度。

二、對高中語文學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點思考

1.語文語言的構建從字、詞、句開始

學好語文首先要把握好語言的基本要素，語言最基本的單位就是字，然后是詞，再是句。我們在每天的生活中，都會花費大量的時間來積累語言，無論是有意識還是無意識的學習，都從中受益匪淺。我國的文字語言歷史悠久，若從商朝的甲骨文算起，已經有三千多年的歷史了，也就是說，漢語也有了三千多年的積累。我們都知道漢語博大精深，一個字可以體現褒貶，一句話可以定乾坤。作為高中階段的學生來說，培養(yǎng)語文的學科核心素養(yǎng)，必須要從一字、一詞、一句的積累開始并逐步構建自己的語言體系，能夠達到通順靈巧地駕馭自己的語言表達。

2.多閱讀，勤思考，重感悟

我們獲得知識的主要途徑之一就是閱讀，培養(yǎng)高中生的語文學科核心素養(yǎng)，閱讀是最好的方式之一。我們在九年義務教育階段就已經為學生推薦了大量的閱讀內容，比如國內的四大名著，國外的《三個火槍手》《魯濱孫漂流記》《老人與海》《基督山伯爵》等。然而到了高中階段的學生，有了一定的閱讀積累，還掌握了一定的閱讀技巧。所以，選擇在此階段進行大量的閱讀，意義重大，在閱讀中我們要學會選擇，學會照顧自己的興趣愛好，還要學會通過閱讀來提高自己的品位。當讀到一本好的著作時，一定要伴隨著思考，就好比是在和該書的作者做思想交流，它可以讓我們獲得很多的收獲。我們還可以將讀書的心得寫下來，這就是我們所說的讀書一定要去感悟，常言道“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，感悟實際上是對著作的深層次理解。

3.學會鑒賞，懂得品質

世間讀書的人很多，但是讀書人卻寥寥無幾，原因何在？讀書的人和讀書人究竟差的是什么？三個字概括：鑒賞力。懂得鑒賞是一種技術，更是一種藝術。我們每天都會閱讀到大量的信息，不同的選擇就會形成不同的人生境界。高中語文教學中學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)必須要把學生的鑒賞力作為重點去培養(yǎng)。一本書中傳遞的不僅是一大堆文字，還有其中蘊含的智慧和思想。然而是思想就必定會有傾向和境界，就必定會對讀者產生引導或者誤導。那么最關鍵的因素來了，作為讀者的我們究竟該如何去面對這些作品帶來的思想傾向和境界呢？這就需要鑒賞力。例如，閱讀我國著名的田園詩人陶淵明先生的《歸去來兮辭》，對于這樣的名篇來說，我們每一位讀者都會認真去鑒賞其美妙，但以關注文采和內容者居多，對于文章所體現的人生追求和境界，我們很少能體會到，一是我們沒有類似文藝作品創(chuàng)作者的生活經歷，二是我們缺乏有深度的鑒賞力。

4.要懂得文化傳承，具備一定的文藝情懷

高中語文教育在一定程度上是傳遞祖國傳統文化的良好平臺，我們在教學中一定要將文化因素融入教學內容之中，并且還要培養(yǎng)學生的文藝情懷。不僅是在學知識，更多的是通過學習知識體會到祖國傳統文化的精神所在。另外學習語文，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，必不可少的要為學生注入一些文藝情懷，要將高中語文學習提高到一個更有溫度的教育情景之下。

三、對高中語文學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考總結

高中語文教學中學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先要加強對學生語言基礎的培養(yǎng)，要從一字、一詞、一句開始，將點點滴滴都積累起來，形成未來學習的基礎。其次，要重視學生的閱讀，引導他們去思考，還要去感悟。讀過的書只有通過思考和感悟才能夠獲得有價值的收獲。再次，要構建起高中語文的學科核心素養(yǎng)必不可少的就是提升學生的鑒賞能力，沒有鑒賞能力讀再多書都是徒勞的，因為鑒賞力決定了讀者對閱讀內容的感受程度，我們日常生活中都知道有很多的名著是精品，然而，究竟精在何處？不見得每個人都能體會到，人云亦云者始終只能稱之為讀書的人，有自己獨特品位者才能夠接近讀書人的稱謂。語文學科核心素養(yǎng)的重點之一就是鑒賞力的培養(yǎng)，要試著提高學生的品位。最后，語文學科的核心素養(yǎng)，要有文化傳承的責任意識，還要具備一定的文藝情懷。