在讀博士楊寶德之死

高伊琛

他沒(méi)有選擇放棄學(xué)業(yè)，而是選擇用極端的方式脫離現(xiàn)狀

楊寶德離開(kāi)的第二十五天，他所在的學(xué)校取消了導(dǎo)師周筠的研究生招生資格。1月18日，西安交通大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)召開(kāi)主席會(huì)議，作出這一決定。

楊寶德是該校藥理學(xué)系的在讀博士生，2017年12月26日被發(fā)現(xiàn)在西安的灞河溺亡。警方表示，無(wú)證據(jù)表明系刑事案件。隨后，楊的女友用一篇長(zhǎng)文“還原事情真相”，矛頭直指楊的博士生導(dǎo)師周筠。

根據(jù)她的敘述及微信聊天記錄截圖，周筠會(huì)讓楊寶德到家里打掃衛(wèi)生、陪同到超市購(gòu)物、出去應(yīng)酬、酒桌擋酒、洗車等，這些行為目前已經(jīng)得到西安交通大學(xué)的證實(shí)。楊寶德基本上需要“晚上12點(diǎn)之前隨時(shí)待命”，并且接受導(dǎo)師的“聊天”要求，談生活、服裝搭配及女友匹配程度。

楊的女友在文中說(shuō)：“人格侮辱、尊嚴(yán)踐踏、學(xué)術(shù)無(wú)果、出國(guó)無(wú)望，當(dāng)所有的一切都?jí)涸谝粋€(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、樂(lè)于助人且正直的博士身上，他對(duì)世界的絕望可想而知。”

周筠沒(méi)有通過(guò)媒體發(fā)聲，而是選擇借助“同樣遭遇輿論三人成虎的好友”張民弢的公眾號(hào)作出辯解。在她看來(lái)，楊寶德“學(xué)術(shù)無(wú)果”是因?yàn)橹袊?guó)教育體制僵化，“絕望”是因?yàn)閷W(xué)界太黑，教育、科研領(lǐng)域官僚化嚴(yán)重，“選擇自殺”是因?yàn)橹袊?guó)教育功利，導(dǎo)致其缺乏對(duì)生命的尊重和對(duì)家人的責(zé)任感。

楊寶德覺(jué)得自己活在痛苦之中。“我不會(huì)拒絕人，基本上老師讓我干的所有的合理的不合理的事我都去干了。對(duì)于科研我抓不到重點(diǎn)，總在取舍之間搖擺不定。”他曾經(jīng)告訴家人，由于是碩轉(zhuǎn)博，他如不能博士畢業(yè)，連碩士學(xué)歷都無(wú)法獲得。而根據(jù)《西安交通大學(xué)研究生學(xué)籍學(xué)歷管理規(guī)定》，楊寶德符合要求，可以申請(qǐng)降為碩士研究生。

他沒(méi)有選擇放棄學(xué)業(yè)，而是選擇用極端的方式脫離現(xiàn)狀。

這種選擇掀起一場(chǎng)大討論。有人認(rèn)為，高校導(dǎo)師權(quán)力過(guò)大，缺乏監(jiān)督機(jī)制，師生關(guān)系因此變成“老板”與“農(nóng)民工”的關(guān)系。有人覺(jué)得，某些學(xué)子抗壓能力不足，無(wú)法正確應(yīng)對(duì)困難，方才造成輕生悲劇。也有人以親身經(jīng)歷為例子佐證楊寶德遭遇的普遍性，被“不合理”的瑣事占用時(shí)間，科研工作推進(jìn)緩慢。

諸方探因本該起到反思作用，避免出現(xiàn)下一個(gè)“楊寶德”，但卻在喧嘩中變成混亂的互相指責(zé)。作家六六的一句“你伺候伺候老師，那不是應(yīng)當(dāng)?shù)膯帷备且l(fā)極大爭(zhēng)議。

六六這類言論的爭(zhēng)議點(diǎn)在于，同樣是“幫導(dǎo)師做事”，“老師要求學(xué)生幫忙”和“學(xué)生愿意主動(dòng)幫忙”是全然兩個(gè)概念。

國(guó)外的博士培養(yǎng)方式略有不同，導(dǎo)師工作與私人時(shí)間界限分明，然而問(wèn)題依舊存在，近年來(lái)在讀博過(guò)程中輕生的事件不只發(fā)生在個(gè)別國(guó)家。2017年《科學(xué)》雜志報(bào)道的一項(xiàng)研究報(bào)告指出，三分之一博士生有心理疾病風(fēng)險(xiǎn)，比如抑郁癥。研究收到了比利時(shí)弗蘭德高校博士生的三千多份問(wèn)卷反饋，結(jié)果顯示51%的受訪者在近兩周內(nèi)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)至少兩種精神不適癥狀。科研工作的高要求、導(dǎo)師的高強(qiáng)度管理、執(zhí)行計(jì)劃的高難度以及工作與生活、家庭的矛盾都是造成這些癥狀的最相關(guān)因素。

這不僅是楊寶德一個(gè)人遇到的問(wèn)題。

事件仍在發(fā)展中。楊的女友覺(jué)得自己“無(wú)能”，“直到現(xiàn)在那個(gè)欺辱你、逼死你的人仍被說(shuō)成是關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，只是讓你多干了些雜務(wù)、說(shuō)話隨意。” 她曾去信學(xué)校紀(jì)檢委，建議對(duì)碩博導(dǎo)師進(jìn)行常態(tài)化評(píng)價(jià)。周筠則不滿楊的女友將輿論怒火引向自己，將學(xué)校的做法歸因?yàn)椤坝陷浾摗保J(rèn)為媒體是在“故作驚人之語(yǔ)”，想要通過(guò)法律“討回公正”。似乎沒(méi)有人對(duì)這一結(jié)果表示滿意。endprint