關(guān)于體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性的討論

（內(nèi)蒙古錫林郭勒盟阿巴嘎旗奧登幼兒園 內(nèi)蒙古錫林浩特盟 011400）

兒童的3到6周歲年齡段，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》認(rèn)為，“身體發(fā)達(dá)，心情愉快，身體素質(zhì)強，動作協(xié)調(diào)，生活習(xí)慣良好，是兒童身心發(fā)展的重要時期。而基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。它也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)”。幼兒獲得的體驗，有助于提升幼兒認(rèn)知、情感、動作等各方面的能力的發(fā)展。

研究兒童發(fā)展與教育的心理學(xué)家維果茨基曾說過：“兒童在游戲中的水平高于在其他活動中的水平，游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)。”因此，根據(jù)幼兒的年齡、興趣、喜愛模仿的特點，幼兒園教師在游戲中會有一定的情節(jié)和不同的角色，包括模本游戲、比賽、躲閃游戲、球類游戲、民間體育游戲等。正式因為體育游戲有它自身的趣味性，使幼兒在活動中產(chǎn)生愉快的情緒，幼兒在體育游戲中獲得多方面能力提升的同時也對他們的身心產(chǎn)生多種有益的影響。

體育游戲其實不只是人身體上的運動。事實上，體育游戲也是幼兒學(xué)習(xí)的過程，根據(jù)劉焱著的《兒童游戲通論》提到了“運動學(xué)習(xí)”和“通過運動來學(xué)習(xí)”。那么你如何通過鍛煉來學(xué)習(xí)呢？其實就是通過體育活動和戶外體育活動來促進(jìn)幼兒其他方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。總之，體育游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展意義重大。

那么接下來我們說一說體育游戲中要具備的幾個重要因素：

一、體育游戲的趣味性

體育游戲的趣味性，有助于促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展 “健康在于運動”這句話大家想必都不陌生。同樣，幼兒的身體也處于發(fā)育階段。他們的身體還沒有完全發(fā)育。為了更好和健康的成長，幼兒需要不斷的身體訓(xùn)練和提升，為了更好的成長。幼兒的體育鍛煉不像是成人機械鍛煉，而是把基本的運動技能鍛煉成更有趣的游戲。幼兒在游戲中完成走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡等基本動作。例如，在我曾經(jīng)開展過的體育游戲《采蘑菇》中，我設(shè)定了故事情節(jié)，兔媽媽帶著可愛的兔寶寶們?nèi)ド掷锊赡⒐剑诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)中，根據(jù)幼兒需要發(fā)展的活動目標(biāo)，我設(shè)置了走獨木橋過河、跳圈、鉆山洞、爬小山的障礙環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中練習(xí)走、雙腿跳、單腿跳、鉆、爬等技能。整個活動過程，幼兒表現(xiàn)積極，活動氣氛十分活躍，這就充分說明了幼兒在體育游戲中即練習(xí)了運動技能，又體驗到了運動帶來的快樂。

二、體育游戲的多樣性

多樣式的體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、的性格。在游戲中，不僅能使幼兒建立良好的師生、同伴關(guān)系，養(yǎng)成集體生活習(xí)慣，體驗幼兒園生活的快樂，形成安全感與信賴感，它還可以在促進(jìn)幼兒許多的發(fā)展方面發(fā)揮良好作用。在玩耍的過程中，幼兒的注意力、記憶力、語言能力、思維能力、情感能力等方面都得到了微妙的發(fā)展。

三、體育游戲的集體性

體育游戲的集體性，有助于培養(yǎng)幼兒良好的合作與社會交往能力，幼兒的許多游戲是真實社會生活的寫照，是幼兒認(rèn)識周圍世界、學(xué)習(xí)社會交往的途徑。現(xiàn)在家家都是獨身子女，被家人溺愛，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子大多都是自私、霸道、不懂分享、不合群。幼兒之間的相互聯(lián)系和互動是幼兒個性發(fā)展和社會化的基礎(chǔ)。在運動游戲的過程中，教師有目的利用各種方法，通過游戲規(guī)則和玩法來指導(dǎo)幼兒的溝通能力和參與行為。比如，在游戲中，將幼兒分成小組，或小隊，在游戲過程中，增加了與同伴交流和互動的機會，并發(fā)展了幼兒的語言交流技能。通過體育比賽，極大地改善了幼兒之間的交流機會，有利于培養(yǎng)幼兒良好的合作和社會交流能力。這點我也深有體會。我園是從2017年9月開展了體育課題研究工作，每個班級都有自己的體育特色活動，我所帶的大二班是趣味籃球。正是因為開展了籃球運動，班里的一個性格內(nèi)向，身體協(xié)調(diào)能力和人際交往能力都不強的男孩子，發(fā)生了很大的變化，這個孩子由一開始不會拍籃球到學(xué)會多種籃球技巧，從對籃球不感興趣到喜歡上了籃球運動，慢慢變的越來越有活潑、自信，身體協(xié)調(diào)能力也有了很大發(fā)展，現(xiàn)在能和全班小朋友打成一片。還當(dāng)選了幼兒園開展的朗誦比賽時的小小主持人。作為老師的我，看到了孩子在一點一點的蛻變，感到十分的欣慰。

體育游戲的自主性

以往的體育活動常常以教師為中心，由教師提供活動材料，安排好活動場地，幼兒只要跟著老師學(xué)做動作，達(dá)到老要求就可以了。孩子思維不能充分的發(fā)揮，處處收到約束。而現(xiàn)在的幼兒教育越來越注重孩子們自主性，讓孩子們充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，增強幼兒的自主性和自信心。在準(zhǔn)備游戲活動時，我通常在活動前布置場地，為幼兒提供充分的游戲時間和空間，讓幼兒自己討論玩什么游戲，自己指定游戲規(guī)則在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們完全放松了。不禁顯示出他們原來的“自我”。當(dāng)然，幼兒階段在體育和游戲中表現(xiàn)出自主性。比如，幼兒在幼兒園的每個地方活動也是兒童自發(fā)、自主和自行選擇的。孩子自己的喜好能給他們帶來真正的幸福。滿足兒童的需要是使幼兒能夠自由和自主地創(chuàng)造和最大限度地發(fā)揮其創(chuàng)造力的活動。能有效激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。正是因為它的自主性，體育和游戲活動才能使幼兒有一種輕松和快樂的心情，讓幼兒可以積極參與游戲。與此同時，為小孩子創(chuàng)造和探索游戲的機會也可以讓他們充分利用自己的想象力。因此，幼兒主體性教育是幼兒教育的必然要求。

體育競賽是幼兒體育能力發(fā)展的關(guān)鍵組成部分。總之，孩子們充滿了競爭的色彩和有趣的體育活動。通過艱苦的鍛煉，他們會獲得成功和幸福。有良好的精力、健康、自信、樂觀、團結(jié)和勇氣克服困難。喜歡玩游戲的孩子們一般都喜歡運動、探索、健康和快樂。因此，幼兒健康成長不僅需要營養(yǎng)，而且需要運動，更需要玩耍。體育比賽是保證幼兒健康成長及其重要的因素，這也是幼兒認(rèn)識自己、尋求經(jīng)驗和了解外部環(huán)境的重要途徑。