高校“形勢與政策”課程教學(xué)的策略性建議

張國順

摘 要：“形勢與政策”課程是高校思想政治理論課的有機組成部分，新時代的青年大學(xué)生理應(yīng)把這門課程學(xué)好。結(jié)合本門課程的特點和青年大學(xué)生的實際情況，文章作者認為，青年大學(xué)生可以從以下幾個方面入手學(xué)好本門課程：①堅定政治立場;②掌握本門課程的基本理論體系，增強分析形勢政策的能力;③把握理論聯(lián)系實際等原則。

關(guān)鍵詞：政治立場;“形勢與政策”;理論體系

一、堅定政治立場，認真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色主義思想

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的政治特征，堅持四項基本原則的核心就是要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是堅定政治立場所必須堅持的。習(xí)近平總書記提出的“四個意識”的第一個意識就是“政治意識”。因此，堅定的政治立場是我們學(xué)好“形勢與政策”的重中之重，如果我們政治立場不堅定，在不能對當(dāng)前形勢政策有正確把握的語境下，就有可能“學(xué)偏”，可能走上“邪路”。所以，在我們學(xué)習(xí)“形勢與政策”課程過程中，始終要把堅定的政治立場放在第一位，繃緊“政治意識”這根弦，這樣才能“學(xué)正”。此外，十九大是黨在全面建成小康社會的決勝時期召開的一次極其重要的大會，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對當(dāng)前的形勢所作的科學(xué)判斷和一系列新思想、新觀點、新論斷等重要方針政策都濃縮在十九大報告中，尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想已經(jīng)寫進我國憲法，具有根本性的指導(dǎo)意義，決定著黨和國家的形勢發(fā)展和政策走向。所以，青年大學(xué)生要想學(xué)好本門課程，必須認真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

二、掌握本門課程的基本理論體系，增強分析形勢政策的能力

要想學(xué)好一門課程，必須牢牢掌握好該門課程的基本理論體系。就“形勢與政策”課程來說，其基本理論體系包括馬克思主義分析形勢與政策的基本觀點、立場和方法，科學(xué)理性分析形勢政策的方法論體系，形勢變化和發(fā)展的規(guī)律性等。通過對這些基本理論體系的把握，進而能夠認識黨的路線方針和政策的基本內(nèi)涵，領(lǐng)會黨根據(jù)形勢的變化所制定的各項政策體系的必要性和重要性。掌握本門課程的理論體系，目的是要增強學(xué)生正確分析形勢政策的能力。當(dāng)今國內(nèi)國際形勢千變?nèi)f化，熱點難點問題層出不窮，對此我們應(yīng)該結(jié)合自身所學(xué)到的基本理論知識進行分析、思考和作出自己的判斷，進而把思想統(tǒng)一到黨和國家對當(dāng)前形勢和政策的科學(xué)判斷上來，以增強對新時代中國特色社會主義的自覺自信。

三、學(xué)好“形勢與政策”課程亟須遵循的幾個原則

（1）理論結(jié)合實際的原則。德國詩人歌德在《浮士德》中有一句名言：“一切理論都是灰色的，唯生命之樹常青?！鼻嗄甏髮W(xué)生在學(xué)習(xí)“形勢與政策”的過程中，不能把視野僅僅囿于理論的范圍內(nèi)，而應(yīng)該將其與實際情況尤其是改革開放以來中國的實際情況和自身的思想實際緊密結(jié)合起來，把理論的闡釋和具體的現(xiàn)實問題結(jié)合起來，那樣才能提升學(xué)生興趣。

（2）歷史結(jié)合現(xiàn)實的原則。“形勢與政策”與其他四門思想政治理論課的不同之處在于其主要關(guān)注的是時事熱點問題，不僅需要將具體性的事件、政策等社會現(xiàn)象進行理論提升，而且需要將其放置于歷史的語境當(dāng)中，知曉形勢政策體系是“怎么來”的，從而具有強烈的“歷史感”，進而把當(dāng)前的時事熱點背后的形勢政策的現(xiàn)實問題和歷史淵源很好地結(jié)合起來。

（3）理論學(xué)習(xí)結(jié)合實踐調(diào)查的原則。形勢政策問題是非?，F(xiàn)實的時事熱點問題，具有可調(diào)查研究的特點?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我們雖然不能做到事事“躬行”，但是調(diào)查研究的方法，將理論學(xué)習(xí)和實踐調(diào)查緊密結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)上的“講”和實踐調(diào)查上的“看”有機結(jié)合是我們學(xué)好“形勢與政策”課程所必須堅持的重要原則。當(dāng)我們帶著一定的問題去展開調(diào)查研究時，就會具有直觀的認識，然后把調(diào)查研究的成果及其心得體會帶回課堂理論的學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)理論的提升，這不僅可以開拓思路，增長見識，拓寬眼界，而且可以豐富學(xué)習(xí)的載體，更好地領(lǐng)會理論，進而提高“形勢與政策”的感染力和吸引力，學(xué)習(xí)的效率和效果也必然得到提升。

參考文獻：

[1]李彥峰，宋春梅.論高校“形勢與政策”課教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化設(shè)計策略[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013（7）.

[2]陳鑫鑫，李鐵英.高校形勢與政策課程規(guī)范化建設(shè)問題及策略研究[J].學(xué)理論，2013（3）.