應用心理學個體指向方法的 理論、技術與挑戰研究

呂雯

摘 要：在整體的互動觀中，個體指向方法與變量指向方法不同，它以個體為中心，是為了識別個體的亞組。應用心理學個體指向方法的理論內容包括整體互動觀和理論原則。應用心理學個體指向方法的數據分析技術包括聚類分析和執行程序。文章對應用心理學個體指向方法面臨的挑戰有理論基礎問題和應用方法問題作了淺要闡述以此促進應用心理學更好的發展。

關鍵詞：應用心理學;個體;方法

一、應用心理學個體指向方法的理論內容

（1）整體互動觀。整體互動觀的觀點是將個體作為整體不可分割的一部分，其中個體是有機的組成，在個體與個體進行互動中，形成的一個功能性的系統[1]。此外，整體互動觀受到三方面的影響：第一，生命科學的發展闡述了生物行為、社會因素、心理等相互組合，這使整體互動觀具有多重的解釋，同時這些解釋得到認可。第二，整體互動觀起源于自然科學，同時自然科學組的非線性發展方法被引入心理學中。第三，在整體互動觀中，縱向研究的發展可以為其提供追蹤數據，使整體互動觀成為可能。

（2）理論原則。整體互動觀共有五個原則：第一，具有個體獨特性，不同的個體發展都具有不同的特質;第二，具有復雜互動性，即發展的過程是復雜的，在發展中同時存在不同水平的因素，因此，一種因素不足以解釋整體互動觀的發展;第三，具有個體間的差異性，即不同軌跡的個體發展形成不同的路徑;第四，具有模式概括性，即個體在發展的過程中包含多個因素，這些因素相互作用、相互影響;第五，具有模式有限性，即描繪個體的模式的數量是一定的[2]。

二、應用心理學個體指向方法的數據分析技術

（1）聚類分析。聚類分析是個體在一組變量上的相似性的分析，將個體分類到不同或相同的組中以此來檢驗亞組內質性較高，以此得出典型的模式。在進行聚類分析之前，需要刪除殘差個案，將距離值控制在嚴格的范圍內。此外，聚類分析還包括層次聚類的分析，這種思想的來源是方案分析，以讓類別中力差平方和達到較小值為目的。

（2）執行程序。首先，對聚類的數據進行確定，根據確定的數量的中心來確定原始中心點。其次，對各案例到類別的中心點進行逐一的計算，按照最近的原則，將各案例兌入到各類別中，同時根據各類別在計算新的中心點。再次，根據新的中心點的范圍，再重新計算各案例距離中心點的位置，并重新進行歸類，同時更新新的中心點。最后，對上個步驟進行重復，直至達到一定的標準。

三、應用心理學個體指向方法的挑戰

（1）理論基礎問題。理論基礎問題包括術語混淆和不能證明因果。術語混淆指的是一些人會把個體指向的當做個體中心的，但前者與后者并不是等同的關系，而在一些論文中，一些學者將個體指向當作個體中心是具有一定的條件，是組織行為學的一種研究方法。不能證明因果關系指的是在心理學中，發展心理學不是一門實驗的科學，它獨立于實驗心理學，因此在發展心理學中，個體發展的問題無法通過實驗的方法來回答，因為個體的發展需要一定的數據作為支撐，而且要使用統計的模型來調節變量，個體指向方法不能對個體發展進行探究，因此，在因果關系方面容易受到質疑。

（2）應用方法問題。在應用心理學的發展中，需要標準化的統計分析軟件，通過此原件對個體的指向進行分析，同時還要使用非標準化的軟件，但目前一些研究學者較少使用非標準化的軟件，因為缺少個體軟件的開發者，因此缺少個體軟件的開發包。此外，這種軟件的使用并不容易，需要軟件使用者具有良好的知識，掌握個體指向發展的知識，同時還要具備一定的操作技能，可以懂得操作聚類分析和配置頻次的實驗。此外，應用心理學的論文發表困難，因為，一篇論文的發表要根據問題對知識點進行回顧，同時在論文中要討論原有的知識，這就導致個體指向方法的關聯度不強。同時，因為論文版面的問題，作者不能對個體指向方法進行詳細的介紹。

面對應用心理學個體指向方法中出現的問題，如理論基礎問題和應用方法問題，學者要看到這些問題，并思考如何解決這些問題，以促進應用心理學個體指向方法更好的發展。此外，學者也要意識到個體指向方法的發展不能一蹴而就，要穩步發展。

參考文獻：

[1]章玲玲.應用心理學發展的實踐路徑與基本策略[J].科教導刊，2018（18）.

[2]王春嘉.關于應用心理學對社會的影響分析[J].亞太教育，2016（7）.