“自我界限模糊”比“嬌慣”更傷害孩子

馬志國

困擾：孩子由著性子來

家庭教育方面的心理咨詢，最好是親子共同來訪，但此刻我不得不接待了單獨來訪的王女士。原因很簡單，她女兒認為自己沒問題，不愿意來。

王女士愁苦萬狀地說：“我女兒學習認真努力，成績很好。她小時候挺乖的，可自從上初二后就開始不聽話了，特別是進入初三后，可能是壓力太大了，她的問題越發嚴重了。最讓人頭疼的是，她動不動就煩，只要有點不順心就朝我大發脾氣。孩子的姥姥看不下去，說，你媽不容易，你得知道心疼她！誰知孩子不僅不體諒，反而沖著我嚷：‘都是我不對我不好，行了吧？您說，這是什么態度？眼看要中考了，孩子在家三天兩頭地發脾氣，這怎么能復習好功課，考出好成績呢？我心急如焚，提議孩子和我一起來進行心理咨詢，她卻說自己沒病，說我有病。最近，孩子的狀態更加喜怒無常。如果我說話對她心思了，她一晚上都高高興興的；如果我說話不對她心思，她就煩，一晚上都沒好臉色。我生怕哪句話惹她生氣，整天小心翼翼的……”

聽到這里，我問：“什么叫對心思，什么叫不對心思，能舉個例子嗎？”

王女士說：“比如，孩子喜歡歷史，我看她又要煩躁的時候，就會跟她聊聊歷史人物，想幫她調整一下情緒。有時，我說的這個人物對她的心思，她就會很高興；有時，我說的這個人物不對她的心思，她就馬上翻臉，大發脾氣，質問我：‘不知道我不喜歡他嗎？怎么我越不喜歡誰你越說誰？”

我又問：“最近，你哪天讓她煩了？