河北省高校廣播電視編導專業教育存在的問題與對策

郝翠云 河北師范大學匯華學院

上個世紀90年代之前，國內媒體的電視節目也比較單一，節目制作人被稱為記者、導演和制片人。新媒體時代的到來，更多的藝術形式涌入到電視節目中，也有更多的傳媒公司開始從事節目制作，出現了“編導”這個稱謂，也正是為了適應新媒體的發展需要，高校開設了廣播電視編導專業。2011年4月，藝術學成為獨立的學科門類，而廣播電視編導專業是新聞學科和藝術學科的結合，廣播電視編導專業也成為本科專業。

一、河北省廣播電視編導專業開設的現狀

河北省人口在2018年統計有7556 萬人，占全國各省、自治區第六位，面對人口密集、就業競爭也逐年上升的河北大省，廣播電視編導專業在河北省的招生如下(統計截止到2019年9月)：河北師范大學、河北師范大學匯華學院、衡水學院、滄州師范學院、河北北方學院、河北大學中央蘭開夏學院、河北地質大學、河北科技大學、廊坊師范學院、河北美術學院、河北傳媒學院。有綜合院校也有藝術類院校，他們對廣播電視編導專業的人才培養模式也各不相同，主要有兩種：

一是培養文化學術型人才。尤其是綜合類高校，師資隊伍比較扎實，文化水平比較高，學術研究比較有特色，但是綜合類高校對文化知識的內容講授偏多，卻不重視實踐技術的培養，對實際操作能力要求較低，忽略了學生畢業后從事工作的實際創作性，純理論研究已經跟不上人才市場的步伐。

二是培養應用型技術人才。二本院?；蛘擢毩W院中也會設立廣播電視編導專業，重點培養學術的實踐操作技術，更適合新媒體的人才需要，學以致用，專業性和實操性都比較強，但是對于理論基礎、藝術內涵等方面又比較薄弱，所以進入工作崗位之后，發展的空間有限，會越來越吃力。

不同的高校有不同的人才培養模式，如何結合自身的培養優勢，來對廣播電視編導專業進行人才模式進行相應的改革，培養出全面發展的高質量人才。

二、廣播電視編導專業人才培養模式的對策

(一)明確定位

教育的大眾化，會影響學生專業能力水平的提升，高校開設廣播電視編導專業，應當側重本專業的特點優勢，挖掘專業特色，確立培養模式。高校對廣播電視編導專業的培養目標不僅是文化學術性型人才，還要成為應用型技術人才，注重學生的實踐能力，因此，高校的廣播電視編導專業不僅要準確自我定位，提高文化修養，加強理論基礎功底，還要明確自身定位——培養出具備知識底蘊和實際創作能力的優秀人才，綜合類院校應該納入實踐技術的操作，同時，其他院校也增加理論文化知識的培養。

(二)理論與實踐并重

將“理論教學”和“實踐教學”結合實施，相互支撐，相互依托。在理論教學中多融入優秀案例進行學習比較，尤其是新媒體下各方各面的影視素材，并以小組討論的模式解決“滿堂灌”的理論學習，并且有助于提高學生的學生興趣。可以在第三學年的課程理論學習中，分小組進行實踐指導創作，向既有實踐經驗又具備高素質人才的目標努力，雙管齊下，并將廣播電視編導專業強大的實用性發揮出來。積極推薦并鼓勵學生組織和社會組織的比賽活動，充分利用校內外的資源，并對有創新能力的學習提供一些獎勵，從而提高學生的積極性。參加活動比賽可以提高學生對本專業的認可度，從而喚醒創新意識，進一步提高學生的積極性。

(三)開啟校企合作的培養模式

在廣播電視編導專業人才培養的改革中，加強與優秀企業的合作，充分發揮人才培養的優勢，構建人才培養平臺，同時也為學生提供了實踐機會，優化出不同的實踐項目，從微電影到電視新聞，從場景布置到活動策劃，從品牌宣傳到節目策劃，從各地電影節到影視作品展，充分進行實踐鍛煉，構建創新思維和實踐能力。與企業合理的培養方式，能夠促進畢業生和就業市場的對接，不斷完善人才培養模式，也不斷培養出社會所真正需要的人才，這將是一個高質量高效率的培養模式，讓畢業生學有所用，形成就業市場、學校與學生三方共同發展的模式。

三、結語

當今的時代是變革的社會，計算機和藝術的聯姻促就了傳媒業的發展，二者在傳遞信息的同時也在傳播藝術的價值，讓人們發現美，如何讓美繼續發揚下去，正是通過新媒體的力量，新媒體成為藝術產業發展的一種途徑，新媒體的發展要求藝術行業緊隨其步伐。作為視覺傳播的新興專業——廣播電視編導專業，它的工作內容和工作方式也在進行全新武裝，我們高校要不斷的完善和擴充自己重新調整，更新理念，學習新技術。