當(dāng)前體育成為中考必考科目的思考

□ 白巖 朱永 文昌明（.廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 50000；.佛山市南海區(qū)鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 佛山 5800；.廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué) 廣東 廣州 50500）

1、提出問題

《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（簡(jiǎn)稱《意見》中特別明確指出：“從初中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計(jì)分科目，除語文、數(shù)學(xué)、外語科目外，要將體育科目納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定考試分值或等級(jí)要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。”這是繼《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2015年工作要點(diǎn)》頒布以來，教育部就中考體育工作再次提出的重要而詳細(xì)的要求，這一方面體現(xiàn)了學(xué)校體育工作走向強(qiáng)勢(shì)地位的一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，另一方面也說明我國當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)實(shí)情況的嚴(yán)重性，通過中考體育逐步提高我國學(xué)生的綜合素質(zhì)。任何事物各自有著自身發(fā)展規(guī)律，通過中考必考體育而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展不是一蹴而就的，更不能急功近利。功成必須通過不懈努力，一步一個(gè)腳印，積小成功為大成功，更加完善中考體育制度。有關(guān)體育中考改革的問題，可通過不斷的實(shí)踐，認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，循環(huán)往復(fù)，進(jìn)一步明確發(fā)展思路。

我國體育改革的大潮中，學(xué)校體育一直都是改革的“先行者”，體育成為中考必考科目則是學(xué)校體育改革中的“試金石”，也是指引學(xué)校體育改革的一盞明燈。體育成為中考必考科目必將引起社會(huì)強(qiáng)烈的反響，也值得科研工作者進(jìn)行深入細(xì)致的分析。那么體育成為中考必考科目將會(huì)帶來哪些福利？又將面臨哪些挑戰(zhàn)？資深的專家學(xué)者對(duì)于踐行過程又會(huì)有怎樣的建議？這是筆者在本文中將要討論的問題。

2、體育成為中考必考科目的意義

2.1、回歸育人本源的創(chuàng)舉

近年來,我國青少年體育事業(yè)發(fā)展迅速,學(xué)校體育工作取得很大成績。體育中考作為一種手段對(duì)遏制我國青少年體質(zhì)持續(xù)下降,提高運(yùn)動(dòng)能力,有著不可替代的作用。從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的角度看,體育鍛煉是影響體質(zhì)的一個(gè)重要因素：“體育鍛煉能夠改善神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能”，體育中考都可以強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育參與,通過長期的身體練習(xí)，使身體機(jī)能發(fā)生功能性的變化,最終會(huì)促進(jìn)身體健康。

2.2、對(duì)體育現(xiàn)行體制進(jìn)行改革與創(chuàng)新

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得以健康運(yùn)行的3個(gè)基本要素是：利益驅(qū)動(dòng)、優(yōu)勝劣汰和誠信契約。世界上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)比較成熟的國家普遍承認(rèn)每個(gè)人都有追求個(gè)人利益的權(quán)力。體育中考怎樣才能成為指揮棒，關(guān)鍵是“利益驅(qū)動(dòng)”，當(dāng)前青少年體育綜合改革必須與應(yīng)試教育制度改革同步進(jìn)行，必須將體育納入中考指揮棒，才能從根本上使青少年體育受到重視。

2.3、角色人物的動(dòng)力機(jī)制

學(xué)校體育老師在體育中考中扮演著不可或缺的作用，對(duì)決定學(xué)生體育中考狀況具有基礎(chǔ)性的作用。體育教師扮演何種角色，與其動(dòng)力機(jī)制有著密切的聯(lián)系，如果體育教師既無預(yù)期的 “經(jīng)濟(jì)收益”，有沒有預(yù)期的“社會(huì)收益”，體育老師就不可能作為一個(gè)積極的能動(dòng)者來扮演角色，他們即使在體育老師，也大都消極無為，也就成為吳毅教授所說的撞鐘者。體育教師是至關(guān)重要的學(xué)校體育資源，是學(xué)生健康生活方式和體育鍛煉的領(lǐng)航人，體育教師的職業(yè)道德、教學(xué)水平、課程開發(fā)能力、工作態(tài)度等關(guān)系到學(xué)校體育工作的成效。體育中考的必考激發(fā)了體育教師的積極性和認(rèn)真落實(shí)體育改革措施，改進(jìn)教學(xué)方法，努力培育自己的敬業(yè)精神和精業(yè)本領(lǐng)。

3、體育成為中考必考科目的挑戰(zhàn)

3.1、應(yīng)試教育觀念的束縛

目前，社會(huì)選人更多看重學(xué)歷、學(xué)校錄取只看分?jǐn)?shù)，完全是以考試定人生，因此應(yīng)試教育大行其道，機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)必然成為當(dāng)下學(xué)校教育的縮影。以學(xué)生小升初、初升高、高升大的考試成績衡量學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣、評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否的教育評(píng)價(jià)體系，使得學(xué)校、家長、學(xué)生在共同利益的驅(qū)動(dòng)下，只能圍著高考指揮棒轉(zhuǎn)，體育不斷被弱化并走向邊緣化是必然的結(jié)果。

全國政協(xié)委員楊樺在 2014年全國政協(xié)會(huì)議上再次提出:“造成我國青少年體質(zhì)下降的主要原因是，在現(xiàn)行應(yīng)試教育體制下，學(xué)校體育仍是教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校體育重視程度不夠，保障條件不力，開展效果不好，影響和制約了學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。對(duì)此筆者完全贊同，不過需要注意的是，體育決不能一考了之。“考什么、學(xué)什么，考什么、練什么”本身沒什么錯(cuò)，關(guān)鍵是我們一定要遵循體育育人的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，客觀公平的原則，合理設(shè)置考試內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)考試辦法。

3.2、錦標(biāo)主義和功利思想對(duì)中考體育健康發(fā)展的干擾

長期以來，錦標(biāo)主義以及功利思想嚴(yán)重干擾著我國體育事業(yè)的健康發(fā)展。庸俗的錦標(biāo)主義和功利思想價(jià)值觀也是阻礙學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展主要因素，阻礙體育中考順利發(fā)展的要素。因此對(duì)于體育中考來說，如何消除體育領(lǐng)域慣有的錦標(biāo)主義以及功利思想與行為的干擾，是保證其健康發(fā)展的基礎(chǔ)。從目前體育中考實(shí)際發(fā)展情況看，各種錦標(biāo)主義以及功利化的思想已經(jīng)有所體現(xiàn)：

首先，目標(biāo)任務(wù)定位的功利化：從體育中考的目標(biāo)任務(wù)來看，如果脫離育人的宗旨而將其定位于提高考試成績、提升學(xué)生素質(zhì)健康，本身就是功利化思想的體現(xiàn)。這一思想在本質(zhì)上忽視了體育中考是學(xué)校體育以及整個(gè)教育的組成部分，忽視了體育中考的育人本源。

體育中考的主體不是將體育作為提升學(xué)生身體素質(zhì)健康和挖掘人的潛能，將體育中考完全功利化，庸俗化，將參加體育中考是為奪取錦標(biāo)，甚至無視體育道德、體育規(guī)則的約束，不擇手段，鋌而走險(xiǎn)，在錦標(biāo)主義的盛行的背后，實(shí)質(zhì)是庸俗的“功利至上，名利至上”。

4、體育成為中考必考科目如何落實(shí)

4.1、從多個(gè)方面考核學(xué)生

體育中考模式需要不斷完善，以實(shí)現(xiàn)體育中考的目標(biāo)和價(jià)值。單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)與教育評(píng)價(jià)的發(fā)展態(tài)勢(shì)不符，不能全面、客觀、準(zhǔn)確、有效地考察學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，許多地方已經(jīng)開始嘗試引入過程性評(píng)價(jià)以彌補(bǔ)其不足。過程性評(píng)價(jià)要使考試內(nèi)容設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確地反映學(xué)生體育鍛煉效果和學(xué)校體育教學(xué)效果，特別要做到實(shí)施過程的規(guī)范性，杜絕不合法、不合規(guī)行為的發(fā)生。對(duì)學(xué)生平時(shí)成績?cè)旒俚模绻话l(fā)現(xiàn)，不僅相關(guān)人員會(huì)面臨責(zé)罰，相關(guān)的責(zé)任人如中學(xué)校長等也可能迫于輿論壓力引咎辭職。

要提高過程性評(píng)價(jià)的效果，需要在評(píng)價(jià)內(nèi)容上有所改進(jìn)，處理好科學(xué)性和實(shí)踐性的關(guān)系，從多個(gè)層面、多個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生中考進(jìn)行考核，已達(dá)到中考的目標(biāo)和價(jià)值。

4.2、公平、公平對(duì)待考生

體育中考公平是一個(gè)實(shí)踐，也是一種主觀感覺。首先科學(xué)的設(shè)置考試內(nèi)容，真正發(fā)揮體育中考的“先行者”的作用，做到以考試促進(jìn)體育教學(xué)，科學(xué)的設(shè)置考試內(nèi)容，設(shè)置幾類必考的大項(xiàng)及幾個(gè)備選項(xiàng)目，這就給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)，更能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性差異和優(yōu)勢(shì)，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人公平和社會(huì)公平。

其次，在考試過程中，減少人為的操作，增加儀器的測(cè)量，提高考試的公信力，在過程中邀請(qǐng)和利用社會(huì)力量來參與監(jiān)督和幫助，減少考試腐敗發(fā)生的概率。

最后，建立一套完整的維權(quán)系統(tǒng)，使其圍繞考試制度順利的進(jìn)行，維權(quán)為考試的公平提供了外部環(huán)境。

4.3、注重對(duì)學(xué)生體育人文素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生體育人文素質(zhì)的培養(yǎng)不可能一蹴而就，它是一個(gè)長期的形成過程，是需要慢慢積累，從一個(gè)質(zhì)變引起量變的一個(gè)過程，在生活學(xué)習(xí)中要有意識(shí)地貫穿到每一次學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)有所思，學(xué)有所獲，體育中考的必考，不但有利于全面推進(jìn)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，而且能積極促進(jìn)學(xué)校體育工作面向現(xiàn)代化。

5、結(jié)語

體育中考是增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康的有效手段，從當(dāng)前體育中考面臨的社會(huì)環(huán)境來看，實(shí)施體育中考成為中考必考科目是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的理性選擇，體育中考成為必考科目的實(shí)施對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)、體育教師和學(xué)科地位及轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀有積極的推動(dòng)作用。