技工院校體育教育與拓展訓練的結合研究

□ 林順明（廣州市技師學院 廣東 廣州 510450）

技工人才是社會發展的基石，中國是一個制造業與工業大國，我們對于高素質技工人才的需求是非常急迫的。然而技工人才培養并未能夠得到足夠的關注與重視，學生綜合素質培養不到位現象普遍存在，這就導致用人單位的需求無法得到有效滿足，而很多技工院校畢業生卻面臨著無法得到就業崗位的尷尬局面。體育教育對于學生綜合素質的全面提升具有很強的促進作用，這有助于改變技工院校的教育難題，推動技工人才的全面發展與成長。

1、拓展訓練概念簡析

拓展訓練最早起源于第二次世界大戰期間，它通過一系列的戶外訓練項目來培養參與者的身體素質、心理素質和團隊意識，這些項目的綜合運用能夠為參與者提供廣泛的發揮空間和運動空間，確保參與者的成長與發展。隨著現代教育理論的發展及培訓教育的豐富，拓展訓練迅速發展，這已經成為高素質人才培養的重要手段，它能夠有效覆蓋不同年齡段人群，未成年學生及成年人都可以參與到拓展訓練之中，這有效凸顯了拓展訓練的寶貴價值。拓展訓練的每一個項目都具有一定的難度，參與者必須要通過個人與集體的努力才能夠完成這些項目，這不僅僅會考驗參與者的身體素質與頭腦智力，更需要參與者具有克服自身心理障礙，通過團隊努力與協作來完成超越自我的極限挑戰。同時拓展訓練對于提升團隊凝聚力與隊員合作能力具有非常顯著的作用，絕大部分的拓展訓練項目都需要一個團隊的成員共同來完成，團隊成員需要充分發揮自身作用，確保自己具有較強的責任心與責任意識，通過項目配合與支持完成項目，這對于所有團隊成員的成長與發展是具有非常積極意義的。拓展訓練的出現標志著現代教育理念的發展與進步，有效豐富了培養與教育方式，將體育運動與拓展項目有效結合起來，特別關注了參與者的個人發展與成長，為體育運動發展、心理素質培養、團隊能力鍛造奠定了堅實基礎。

2、技工院校體育教育中現狀及問題分析

技工院校培養的學生在畢業后即將走上工作崗位，這也使得技工院校學生將會面臨著嚴峻的就業壓力和復雜的工作局面，體育課程長期在技工院校教育體系中占據了弱勢地位，體育教育的作用并未得到充分發揮。

2.1、技工院校學生認識存在偏差

很多技工院校學生的文化成績相對較弱，他們進入技工院校學習的主要目的是為了掌握一技之長，進而能夠獲得相對滿意的工作和穩定的收入。在這種想法的影響下，大部分技工院校學生對于專業課比較重視，但是卻很少參與其它知識的學習，而體育課也長期處于學校、家長、學生都不重視的狀態，學生們對于體育課缺乏正確的理解與認識，無法認識到體育課程對他們未來發展和成長的重要作用。這就導致技工院校的學生在體育課程上投入的關注和精力非常少，技工院校體育課程難以有效開展，學生們的學習效果不容樂觀，學生們在課堂上的參與度與完成度都無法達到教學要求。

2.2、體育課堂教學內容較為單調

技工院校的體育教師受到外部環境影響無法意識到體育教育的重要性，他們在知識傳遞方面完全按照教學大綱要求進行簡單的知識傳遞，卻并未考慮到學生們的發展與成長需求，教學內容顯得非常單調，學生們很難保持較高的學習興趣與參與熱情。同時技工院校在資金方面獲得的投入較少，學校無法給予體育課堂足夠的資金與硬件條件支持，大部分學校只能夠開展田徑、足球、籃球等相對簡單的運動項目，學生們無法從中感到體育運動的樂趣，這也導致學生們的參與積極性與參與熱情較低，課堂變得更加枯燥和發揮，體育教學未能真正發揮作用。

2.3、體育教育缺乏明確目標和針對性

技工院校學生在未來將會走上一線工作崗位，他們在工作過程中將會面臨著較大的工作壓力與心理壓力，同時作為一名優秀的技工人才，他們也必須要具備較強團隊合作能力，這才能夠適應愈加復雜的生產工作局面。技工院校的體育教育能夠有效滿足學生培養和塑造的多方面要求，但是很多體育教育工作者卻并未能夠認識到體育課堂的重要性，他們在學生培養方面仍然局限于體育運動及身體素質培養，這就導致體育課堂很難發揮教育價值。體育教育缺乏明確目標及針對性導致學生們問題解決能力、實踐操作能力、團隊合作能力等等綜合素養并未得到充分鍛煉與提升。

3、技工院校體育教育與拓展訓練相結合的意義分析

技工院校體育教育是現代化高素質技工人才培養體系的重要組成部分，而拓展訓練作為現代人才培養的重要手段能夠全面推動人才教育發展，將二者有效結合起來能夠進一步推動技工院校體育教育發展，為學生成長和發展創造廣闊空間。

3.1、有助于轉變學生觀念并提升學生積極性

技工人才培養是我國職業教育體系的重要構成，隨著教育制度的完善及我國教育體系的發展，技工人才需求量在不斷加大，但用人單位對技工人才的要求也在不斷提高。拓展訓練的引入將會使得學生們的觀念發展極大轉變，拓展訓練能夠模擬一些真實的情景，學生們需要以集體形式去面對這些挑戰，而學生們的集體榮譽感將會被有效激發出來，他們也會逐漸意識到集體的重要意義，學生們也將通過自己的努力去爭取集體榮譽。另外拓展訓練的項目既具有挑戰性，同時也具有趣味性，學生們參與拓展訓練的積極性將會被充分調動起來，他們將更加積極主動地參與拓展訓練，這有助于學生們更好地開展體育鍛煉，獲得綜合素質提升。

3.2、有助于豐富技工院校體育教學內容

技工院校的體育課程內容相對貧乏，這也使得很多學生感覺課程非常枯燥，學生們參與體育課程的主動性嚴重不足。拓展訓練的引入使得教師能夠設計更加豐富多彩的課程內容，相對枯燥的體育課程將發生徹底改變，學生們能夠很好地參與到體育運動項目之中。教師在拓展訓練項目的選取過程中既要充分考慮到學生們的成長需求以及體育課程教學需求，同時也要將拓展訓練項目與技工院校其它課程有效結合起來，有效促進學生的全面成長。例如教師在學生們進入學校的第一課中可以選擇信任背摔項目，有效增強學生之間的合作能力與信任感，促使學生之間形成強大的凝聚力，同時達到鍛煉學生體能的目的，有效達到體育課程目標。

3.3、有助于調整和轉變體育教育方向

隨著中國社會的全面發展和進步，我們已經逐漸認識到體育教育對于學生成長和發展的重要性，學生教育不再局限于文化知識和技能知識培養，體育、藝術教育的作用和價值日益凸顯。技工院校的人才培養與社會接軌度較高，學生們在畢業后將會直接面對工作崗位與社會發展，因此體育教育必須要堅持以生為本和以社會需求為導向的教育目標，確保學生們能夠獲得更廣闊的成長空間與更好的發展機會。拓展訓練是當前社會教育與人才培養的重要方式，將拓展訓練引入體育課堂也標志著技工院校體育教育的發展和進步，整體教育方向發生了同步變革，這也更加貼合社會進步與發展的需求，有助于學生們的健康成長與良性發展。

4、技工院校體育教育與拓展訓練的結合策略研究

體育教育與拓展訓練的結合能夠改變當前技工院校體育教學現狀，轉變體育教師及廣大學生的觀念意識，為學生們的健康成長和綜合素質培養構建良好教育環境，因此體育教師要圍繞體育教育與拓展訓練的結合策略展開研究，使得拓展訓練能夠在技工院校體育教育中充分發揮作用。

4.1、充分考慮學生生理與心理特點，選取合適的拓展訓練內容

技工院校學生正處于身體成長和心理成熟的關鍵時期，這個階段學生通常會保持旺盛的精力與較強的活力，這也使得他們非?？释\動和各種活動，特別是他們感興趣的運動項目能夠充分吸引他們的注意力。傳統的體育運動項目并不能夠很好地引起他們的關注，學生們學習興趣與學習積極性缺失的問題可以通過拓展訓練的引入來解決和調整。因此體育教師要根據學生們的特點合理選取拓展尋來內容，例如教師可將學生們分為不同小組，將跑步、跳躍、鉛球等拓展訓練項目整合起來，以小組為單位開展競賽活動，在鍛煉學生身體素質的同時提升他們的團隊意識與集體向心力。

4.2、充分考慮教學條件，確保拓展訓練項目的可行性

很多拓展訓練項目對于運動場地和教學條件都具有一些固定的要求，良好的拓展效果離不開硬件條件的支持，因此教師要充分考量本學校的拓展訓練條件與訓練環境，結合學生數量及訓練效果選擇不同的拓展訓練項目。例如部分學校設置了攀巖墻、高空抓桿等設施，教師就可以利用這些設備開展一系列的拓展訓練項目。而部分學校在拓展訓練硬件設施方面存在短缺現象，體育教師一方面要積極向學校爭取資金與硬件設施支持，另一方面也要因地制宜選擇最合適的拓展項目，結合硬件條件進行項目選擇，使得學生們能夠有效地參與到拓展訓練之中。

4.3、采用分組競賽模式，提升學生們的團隊合作能力

拓展訓練模式的運用能夠有效培養學生的運動能力，促使學生心理素質得到全面發展，這對于學生綜合素質的提升作用是非常顯著的。同時拓展訓練的引入有助于提升學生們的合作能力與團隊意識，技工院校學生在畢業進入工作崗位后將會面臨很多的合作機會，單純依靠個人能力是無法完成所有工作的，只有整個團隊的合作努力才能夠有效地完成各項工作。體育教師在引入拓展訓練的同時也要加強學生團隊合作能力的培養，教師在開展訓練活動時可以將學生們分成小組模式，不同小組內學生通過分工合作共同完成拓展訓練項目，同時教師也要引入競賽機制，看看哪組學生在競賽過程中能夠取得更好的成績，學生們在集體榮譽感的驅使下會更加積極主動地進行合作，進而有效提升團隊合作能力。

5、總結

拓展訓練與體育教育的結合能夠全面推動技工院校體育學科發展，為學生綜合素質培養創造良好條件與環境，教師在教學過程中要對二者結合展開深入研究，充分考慮本校學生實際情況，探索有效融合拓展訓練的策略與方式。