體育游戲在中學乒乓球教學中的運用

□ 徐汝成（廣東省珠海市第二中學 廣東 珠海 519000）

體育游戲是隨著各種游戲的發(fā)展而派生出的一個游戲種類，是以人體運動動作為主要內(nèi)容的游戲類型。體育游戲豐富多樣，受到廣大中學生的熱烈歡迎。在乒乓球教學中運用體育游戲，能夠?qū)⒔虒W模式從單邊活動轉(zhuǎn)變成雙邊互動，從而大大激發(fā)中學生的學習興趣，有效增強中學生的乒乓球技能，不斷提高中學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)，并對中學乒乓球教學質(zhì)量的提升有十分重要的現(xiàn)實意義。

1、體育游戲的特點

1.1、目的性

體育游戲具有十分明確的目的，是師生共同參與的一種有意識的體育活動，致力于中學生體育技能、身體素質(zhì)的提升，以及良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。同時，體育游戲的目的性還在于從體育課程任務(wù)以及中學生的具體需求出發(fā)，來合理安排運動負荷，例如在體育課準備階段中，可通過體育游戲來進行熱身，目的在于激發(fā)學生學習熱情。在乒乓球教學過程中，體育游戲可作為教學輔助方面，有效鞏固中學生的乒乓球技術(shù)能力，目的在于促使學生體會乒乓球聯(lián)系的趣味性。在乒乓球教學結(jié)束階段的體育游戲能夠有效調(diào)節(jié)中學生的身心，目的在于消除中學生的身體疲勞。

1.2、娛樂性

體育游戲的開展能夠為體育教學創(chuàng)造一個較為輕松和諧的環(huán)境，有效滿足了中學生的身心發(fā)展需要。中學生在游戲競爭中感受到愉悅和快樂，在很大程度上滿足了其對娛樂方面的要求，所以體育有效具有較強的娛樂性。將體育游戲運用在中學乒乓球教學中，能夠幫助中學生有效克服單調(diào)乏味的乒乓球技術(shù)學習時的不良情緒，大大促進中學生注意力的集中，從而全面調(diào)動其學習積極性，對中學生熟練掌握乒乓球技術(shù)，提高乒乓球教學質(zhì)量方面有非常大的促進作用。

1.3、競爭性

體育游戲?qū)儆诰哂幸欢ǖ母偁幮裕ǔＲ誀帄Z游戲比賽的最終勝利來作為結(jié)束，不僅僅是參與人員的體力競爭，還是其智力競爭。體育游戲的勝負通常根據(jù)所完成任務(wù)的質(zhì)量、速度以及數(shù)量等方面來進行評判的。所以，體育游戲在乒乓球教學中的運用，是中學生身體活動能力、思維創(chuàng)新能力以及應(yīng)變能力等多個方面的競爭，中學生在這個競爭過程中充分體驗身心的愉悅。

1.4、普及性

體育游戲形式非常多樣，并且游戲內(nèi)容也十分豐富，能夠有效運用在各種體育技能的教學中，具有較強的普及性。例如球類運行中的乒乓器、排球與籃球等體育游戲。絕大部分體育游戲不會受到參與人員的性別、身體素質(zhì)以及年齡等各方面因素的限制，每個人都能按照自身興趣或需要來選擇相應(yīng)的游戲。同時，體育游戲規(guī)則相對簡單，操作方便，游戲方法靈活多變，非常易于推廣，具有良好的普及性。

2、體育游戲在乒乓球教學中的作用

2.1、增強中學生的競爭意識與集體主義精神

體育游戲的競賽性與對抗性很強，要向順利勝出，就一定要嚴格遵守游戲規(guī)則。中學生參與體育游戲練習能夠在增強其乒乓球能力的同時，促使其逐步形成堅強的意志品質(zhì)與集體主義精神，還能為參與乒乓球比賽大小良好的心理基礎(chǔ)。同時，乒乓球教學中體育游戲的運用，不僅在很大程度上增強了中學生的果斷性和頑強的毅力，還能進一步促進中學生之間形成良好的人際關(guān)系，從而有效增強其團隊合作能力和集體主義精神。

2.2、激發(fā)中學生學習興趣，調(diào)動其學習積極性

體育游戲在中學乒乓球教學中的運用，能夠增強教學內(nèi)容的娛樂性，充分激發(fā)中學生的學習熱情，克服乒乓球技能練習過程中的單調(diào)與乏味，進一步提高中學生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮程度。在中學乒乓球教學中，基本功訓練內(nèi)容占比較大，但單一的基本功聯(lián)系非常枯燥，在一定程度上降低了中學生的學習興趣，此時將具有競賽性質(zhì)的體育游戲運用到基本功練習中來，有利于促使中學生快速掌握基本技能，充分調(diào)動其練習的積極性。體育游戲中的趣味性與探索性還能促進中學生良好情感體驗的產(chǎn)生，非常有助于教學質(zhì)量提升。

3、體育游戲在中學乒乓球教學中的運用策略

3.1、運用體育游戲增強學生的球感

很多中學生盡管已經(jīng)進行了較長時間的正規(guī)訓練與學習，但實際進步不大，在真正的乒乓球比賽中不能充分發(fā)揮出自己應(yīng)用的水平。而還有部分學生盡管乒乓球技術(shù)并不完善，但卻常常在實戰(zhàn)中勝出。究其根源，主要在于盡管這些中學生沒有接受過正規(guī)訓練，但在日常生活中玩球較為頻繁，實戰(zhàn)能力較強。體育教師在設(shè)計乒乓球游戲過程中，也應(yīng)注意這個方面，多多設(shè)計能夠增強學生球感的游戲，使中學生在游戲過程中不斷提高熟練程度，從而有效增強其對乒乓球的掌控能力。

比如發(fā)球精度游戲比賽的運用，體育教師將學生分成幾個小組，每組通過發(fā)球方式打擊指定目標，按照目標距離，設(shè)定相應(yīng)的分數(shù)檔次，每個學生可發(fā)三次球，按順序輪流發(fā)球。然后將各組成員成績相加，總分最高的小組勝出。還比如顛球游戲比賽的運用，體育教師同樣將學生分成幾個小組，各組成員依次顛球，統(tǒng)計每名成員的顛球個數(shù)，然后將小組成員的數(shù)值相加，數(shù)值最大的小組勝出。此類團隊游戲，能夠在很大程度上提高中學生的集體主義精神，增強其團隊意識。此外，體育教師可對得分最高小組進行表揚，以激勵其在競爭中不斷取得進步。

3.2、運用體育游戲激發(fā)學生學習熱情

體育游戲在中學乒乓球教學中的運用，能夠提升教學活動的活躍度以及學生的參與性，激發(fā)中學生的學習熱情。在乒乓球?qū)W習的初級階段，主要進行握拍以及接發(fā)球等基本功的練習，并學習單調(diào)乏味的理論知識。在此過程中，中學生會產(chǎn)生一定的倦怠心理，嚴重情況會放棄學習。而體育游戲有利于活躍乒乓球教學氛圍，體育教師可在乒乓球教學中設(shè)計一些相應(yīng)的的趣味游戲，以激發(fā)學生興趣。在確定游戲具體形式時，體育教師要從中學生對乒乓球技術(shù)的實際掌握情況出發(fā)，引導他們更加深入地學習。

比如接力傳球類游戲的運用，體育教師可將以體操隊形將學生分成若干小組，每組人數(shù)一樣。各組要站立于同一起點以及同等距離的跑道上，各組第一名學生利用球拍托舉一球跑完全程，然后依次將乒乓球傳遞給下一位，在最短時間內(nèi)結(jié)束托舉乒乓球任務(wù)的小組勝出。此類游戲具有很強的趣味性與參與性，所有學生都能參與其中，無需考慮參與者的性別、體力以及技術(shù)水平等方面，在考驗了中學生平衡能力的同時，還有效促使他們逐步形成團隊協(xié)作意識。此類游戲通常在乒乓球教學中的準備階段以及教學結(jié)束前的放松階段。

3.3、運用體育游戲加強技術(shù)訓練

實戰(zhàn)比賽能夠充分檢驗出學生的實力、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。要想?yún)⒓訉崙?zhàn)比賽，中學生就一定要具備扎實的基本功以及良好的技術(shù)動作，并能精通比賽規(guī)則，具有較強的應(yīng)變能力以及問題處理能力。實戰(zhàn)比賽對中學生的技術(shù)水平有非常高的要求，中學生在完成相關(guān)基本功訓練后，很有必要參加實戰(zhàn)比賽。在實際比賽過程中，中學生的各種優(yōu)點與缺點都能突出表現(xiàn)出來，有利于其后期技術(shù)動作的改進，并有效強化自身優(yōu)勢，進一步提升自身心理素質(zhì)。但課堂教學時間以及場地有限，同時中學生學習任務(wù)繁重，業(yè)余時間較少，難以花費過多時間參與多輪比賽。所以，體育教師可設(shè)計一些較為簡單的比賽型游戲，讓所有學生都有參與比賽的機會。

比如，體育教師可將比賽時間以及局數(shù)有效減少，實行男女混合分組，學生們輪流上場比賽，并實行積分制的淘汰賽制，通過積分來決定最終勝負。這種方式能夠充分利用課堂教學時間和乒乓球臺，使全體學生都有上場比賽的機會來鍛煉自己，切身體會比賽氛圍。

3.4、運用體育游戲提升學生身體素質(zhì)

在乒乓球教學中，對于難度較大的技術(shù)動作，常常要中學生反復練習方能熟練掌握。但中學生學習壓力相對較大，沒有足夠的課余練習時間，并且身體素質(zhì)也相對較差。體育教師在教學過程中通常會安排一些短時輕力的游戲比賽，而忽視了對中學生身體素質(zhì)的訓練，這會在一定程度上影響到中學生乒乓球技術(shù)水平的提升。當他們學習高難度技術(shù)動作時，就會出現(xiàn)畏難情緒以及體力不足等不良狀況。所以，體育教師在乒乓球教學中運用游戲時，第一點就應(yīng)合理加大游戲難度，使中學生在游戲中得以練習，長此以往，中學生的身體素質(zhì)就會逐步適應(yīng)練習強度。第二點，體育教師應(yīng)注意發(fā)揮學生的主觀能動性，促使其積極主動地動手動腦來防止被游戲比賽淘汰，爭取獲得游戲勝利。

比如，側(cè)步運球游戲比賽的運用，體育教師準備兩個球盆，一個裝有若干乒乓球，另一個是空盆。兩盆間距三米放置，球盆與球臺高度一致。學生在兩球盆間，利用側(cè)步滑法將球運到空球盆中，一次運一球，運完所有球用時最少者勝出。若學生普遍難以完成該游戲，教師可先做示范，向?qū)W生們講解動作要點。這種游戲能夠在增強中學生側(cè)向滑動能力的同時，還能增強其競爭意識，并獲得一定的自我滿足。中學生喜歡表現(xiàn)自我，很想獲得師生的一致認同與贊美，而這種競爭性較強的游戲比賽就能極大地滿足中學生的心理需要。

4、結(jié)語

總之，體育游戲在中學乒乓球教學中的運用，能夠全面提升中學生的各方面素質(zhì)，有效增強中學乒乓球教學效果。因此，中學體育教師在開展乒乓球教學活動時，應(yīng)充分把握乒乓球相關(guān)體育游戲的特點，深刻認知體育游戲在中學乒乓球教學中的重要作用，充分運用體育游戲激發(fā)中學生學習熱情，增強中學生的球感，提升中學生身體素質(zhì)，加強中學生技術(shù)訓練，從而促進中學生乒乓球水平的不斷提升，促進中學生身心健康發(fā)展。