育李培桃沐春風

葉運佳

改革開放，群情激蕩。解除束縛，心情舒暢。

經濟騰飛，國運興旺。巍巍中華，蒸蒸日上。

1978年，我40歲。40年來，親歷改革開放帶來的翻天覆地的變化，我感慨萬千，為自己有機會趕上改革開放的盛世并能夠在教育戰線奮斗實現人生夢想而感到自豪。

以詩育人

“四人幫”垮臺后，桎梏多年的知識分子煥發了生機，從前想干而不能干的事情可以放開手腳大干了。正是在這激情燃燒的歲月，我調到了平江縣一中，10年后又調岳陽市任教。黨的十一屆三中全會后，改革開放的春風吹拂著神州大地。教育改革了，學術繁榮了，思維活躍了，視野開闊了，我由衷地感到，要跟上形勢、當好教師，必先更新教育理念，實施素質教育，改進教學方法。

青少年在成長過程中難免有這樣那樣的缺點甚或錯誤，作為教師，既不能繞道回避，聽之任之，也不要小題大做，聲色俱厲，關鍵在于正確疏導。但抽象說教，蒼白無力，往往收效甚微。我從傳統詩教中汲取精華，結合現實，適時編寫詩歌、快板，寓教于樂，收到事半功倍之效。時至今日，當年學生暢談往事，對此還津津樂道呢。

記得20世紀80年代初，一名叫黃科學的學生插入我班。幾次測試均不及格，還不甚用功。一次，我在其53分的數學試卷上批了幾句話：名字叫科學，還得努力學。世上無難事，只要肯拼搏。這名學生受到感染，以后學習相當努力。20世紀90年代，我收到一封他從日本寄來的信，其中寫道：那張試卷我一直保存著，我忘不了您的教誨。……