基于核心素養(yǎng)下的初中物理科技節(jié)活動(dòng)的 開展與感悟

侯永++++石彥紅

摘要：學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。通過開展學(xué)生課外小創(chuàng)新、小發(fā)明、小制作等實(shí)踐活動(dòng)，可以提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，延伸課堂空間，為學(xué)生的終身發(fā)展、潛能發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 初中物理科技節(jié)

2016年9月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，提出學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。在課題引領(lǐng)下，城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織開展了初中物理科技節(jié)活動(dòng)，將學(xué)生的一系列體驗(yàn)性活動(dòng)形成常態(tài)化、課程化、自覺化。下面，筆者將城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校基于核心素養(yǎng)下的初中物理科技節(jié)活動(dòng)的實(shí)施過程及感悟分享如下：

一、給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓他們打造創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺(tái)

在初中物理科技節(jié)活動(dòng)期間，學(xué)生們都勤于動(dòng)手動(dòng)腦，勤查資料，勤問教師，勤于合作探究。圖書室里，科技類圖書一度成為學(xué)生的最愛；課間休息，同學(xué)之間談?wù)撟疃嗟脑掝}就是自己或其他同學(xué)的小創(chuàng)新、小發(fā)明或小制作。

這次活動(dòng)展示了學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力。活動(dòng)初賽時(shí)，各班交來的作品大部分是學(xué)生利用廢舊物品或玩具改裝加工制成的小型實(shí)驗(yàn)器材和小巧的工藝品，充分體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的活動(dòng)主題，表現(xiàn)出學(xué)生在物質(zhì)條件不甚充裕的情況下，善于利用已有條件自娛自樂的生活智慧。如有的學(xué)生利用廢棄的塑料瓶子做成一個(gè)“太陽能凈水器”（如圖1），有的學(xué)生發(fā)明了“地震自動(dòng)報(bào)警器”（如圖2），還有的學(xué)生做出了“熱動(dòng)力風(fēng)車”（如圖3）。雖然有的學(xué)生的作品看上去比較簡單、粗糙，但每一件作品都凝結(jié)了他們的智慧，體現(xiàn)了他們愛動(dòng)腦、會(huì)思考、能創(chuàng)新的精神。

通過初中物理科技節(jié)活動(dòng)的開展，不少學(xué)生明白了科技創(chuàng)新其實(shí)就來源于生活。這種活動(dòng)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，提升了學(xué)生的探究能力。

二、給學(xué)生足夠的信心與幫助，使學(xué)生獲得堅(jiān)持創(chuàng)新實(shí)踐的動(dòng)力

在活動(dòng)開始時(shí)，教師要幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣和信心。如教師可以告訴學(xué)生：“只要方向?qū)Γ谱鬟^程可以進(jìn)行多次修訂與改良，最終能夠獲得勝利的勛章。”

在制作過程中，教師要給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。如在合理分配時(shí)間上，教師可以適時(shí)地提供幫助；如在材料的選擇上，教師可以指導(dǎo)學(xué)生尋找或購買材料，以節(jié)約學(xué)生的寶貴時(shí)間；在制作過程中，如何制作出最佳作品，教師可以提供參考意見。

三、初中物理科技節(jié)活動(dòng)的幾點(diǎn)感悟

首先，初中物理科技節(jié)活動(dòng)提高了師生認(rèn)識(shí)，明確了物理與生活的密切關(guān)系。教師不僅要教授科學(xué)文化知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，還要培育學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生形成可持續(xù)探究未知領(lǐng)域的能力。只有這樣，才能真正提升學(xué)生的素養(yǎng)。

其次，初中物理科技節(jié)活動(dòng)深入學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生積極穩(wěn)定、持久鉆研的興趣愛好。教師只有了解不同層次學(xué)生對初中物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和需求，才能調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，改進(jìn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的物理教學(xué)模式，在學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)方式上找到突破口。

再次，初中物理科技節(jié)活動(dòng)加強(qiáng)了教師間的交流、探討，使教師了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際為教學(xué)基礎(chǔ)，找到了制約學(xué)生自制小教具、小制作應(yīng)用研究的因素。經(jīng)過與其他教師共同探討，找到了讓學(xué)生積極參與初中物理創(chuàng)新小發(fā)明、小制作的有效方法。

最后，初中物理科技節(jié)活動(dòng)培養(yǎng)了中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以及終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，教師在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)上肩負(fù)著無可替代的作用，利用課余時(shí)間開展創(chuàng)新制作為主題的科技節(jié)活動(dòng)，對提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有著重要意義。

（作者單位：侯永 江蘇省泗洪中學(xué)初中部；石彥紅 江蘇省泗洪縣城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint