小學生母語閱讀對英語閱讀的影響

戴玲

【摘要】小學英語閱讀教學要正視母語中介語問題，充分認識母語中介語的正向、負向遷移作用，并積極促進正遷移，努力減少負遷移。教學過程中，教師要積極幫助學生對語言點建立鏈接，培養畫面想象能力，并積極主動地把母語閱讀技能力遷移運用到英語閱讀中。

【關鍵詞】母語中介語 正遷移 負遷移 畫面聯想能力

閱讀最能體現學生的英語能力。筆者發現，小學生的英語閱讀能力和母語閱讀能力具有一定的關聯。雖然英漢兩種語言之間的差別對這兩者的關聯造成了一定的影響，但是漢語閱讀能力確實會向英語閱讀遷移。母語閱讀技能被證明是外語閱讀的重要預測因素之一。

一、母語中介語對小學生英語閱讀具有正向積極作用

1.適度的母語使用幫助學生解決閱讀難題。對于缺乏英語語言環境的絕大部分中國小學生來說，將閱讀材料通過口譯、心譯等方式理解成自己所熟悉的內容，以方便和已有經驗建立鏈接、進行理解，是一種安全邊際較高的方法。所以小學生英語閱讀過程中碰到和母語相似的成分，容易激活已經存在的母語形式，導致遷移。母語的使用會對讀者的閱讀理解起到一定的幫助作用。對學生來說，這相當于給他們一種額外的辦法來處理正在閱讀的文章。在英語語閱讀過程中，適度的母語使用能幫助學生創造一個認知的空間，解決閱讀的難題。總體說來，讀者應該積極地對他們的母語認知資源加以利用。……