窮養的女孩和富養的女孩區別在哪兒

□ 張佳瑋

我認識四個年齡相仿的女孩。

甲，中產技術干部家庭。

乙，律師家庭。

丙，實業家家庭。

丁，大商人家庭。

四家的家產是遞增的。即，富養程度也該是遞增的。

經濟上，甲最窮養。乙好一些。丙更好一點。丁最富養。

情感上，甲父母待甲最嚴酷，嚴酷到外人冤枉了甲，父母會幫腔，全然不顧甲的感受。

乙父母各自忙事，不太在意女兒的教育。

丙父母從小寵愛女兒，無微不至。

丁就是普通的和睦家庭。

即，情感上的寵溺程度，丙大于丁，大于乙，大于甲。

猜后來怎樣了?

甲上大學離家，跟父母關系半斷。生活上很缺乏安全感，但驚人地獨立自強。父母說起來，所謂，“給家里省心”。

乙父母離婚，母親另嫁，乙跟了父親后，強迫父親不許另尋女朋友，甚至在一群人面前對父親說：“你找別的女人可以，自己搬出去，這家里的家產，我不許野女人碰。”

丙因為驕縱寵溺，初中時談戀愛被老師批評，在辦公室里打老師。在當地城市待不順，去了美國西海岸，每天都在念叨“想回家，不想留在這里，想回家”。

丁性格平衡，多少有些小姐脾氣，也正常。經過一次失戀后，變得比以前更現實。

當然，現在她們都還年輕，都處于人生初級階段。

但您大概發現了：只按單個樣本來看，富養和窮養，并沒有十足的等式可言。

一般說法都認為，少年時候缺什么，長大后會更在意什么。所以窮養的女孩子長大后會更貪慕物質，缺愛的女孩子長大后會更貪慕溫情。

乙和甲曾經當我面交流過。乙說她因為從小姐妹都富裕，所以雖然自己也殷實得很，但從小有危機感。甲則是到成年前，身邊的小姐妹都是普通人，所以沒考慮過物質財富的重要性。

一種人格的形成，是無數經歷與細節造就的。有時候不是窮或富本身，而是比較。比較才會產生落差，產生匱乏或豐足的概念。奢侈品行當有一個鐵律：奢侈品的功能就是社交距離+價值觀表達，就是等級制，就是對比。激發對等級與階級的渴望后，才有購買欲，所以奢侈品并不抵制不安與嫉妒。

還是那句老話：

促成女孩子健全人格的，不是單純物質上的窮養與富養。而是綜合的，平衡健康的環境。以及，少一些對比。

真正的好教養，是在孩子進入社會前，告訴她們人的差異天然存在，但人人生而平等，讓孩子得以平靜地接受這個世界。

最壞的教育，并不是物質上的窮養，而是強調對比與差距的優劣，不斷提示孩子“你的境況很糟糕”。像日復一日的“你看看別人家孩子，你再看看你”，遠比窮養還糟糕得多。

最后：那些極其在意窮養與富養的諸位，許多都是自己少年時，被父母這么簡單粗暴教育出來，于是，才會將一切問題、一切評斷標準、一切不安的來源，歸咎于物質差距。

不安與焦慮導致的物質主義一路向下傳遞，會導致封閉到不可扭轉的價值觀，這才是最麻煩的教育。