社會主義核心價值觀視域下輔導員的職業(yè)追求

李 歡 孫 超

（湖北幼兒師范高等專科學校，湖北武漢 430223）

2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于集聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。”社會主義核心價值觀早已被黨和國家納入到基礎教育和高等教育的總體規(guī)劃中，《意見》著重強調要加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的使命感、責任感、榮譽感，在做好本職工作的同時也應加強自身政治教育素質和業(yè)務水平的提高，從而實現輔導員職業(yè)的更高追求和更大價值。

我校90%的學生都屬于“95”后，且他們大部分是獨生子女家庭，他們善于展現自我和追求自我價值。在新媒體環(huán)境下受到多元價值觀念的影響、沖擊下，他們討厭假、大、空的形式主義。喜歡利用網絡來獲取信息和表達自己看法，但他們的人生觀，世界觀還未成熟，個人價值觀很容易受到誘惑和影響。他們的這些表現給我們輔導員工作提出了很大的挑戰(zhàn)，要求我們必須不斷追尋適合當下社會形式的工作方法，將社會主義核心價值觀融入到學生的生活和實踐中去。

1 突出思想教育，用先進的理念感染學生，做引領型輔導員

傳授社會主義核心價值觀的基本理論和內涵，不能僅僅停留在宣講層面，還要對知識進行更深層次地剖析和解讀。……