留青竹刻走進學前教育專業(yè)美術課堂的形式初探

胡鳳岐

（常州幼兒師范學校，江蘇常州 213000）

留青竹刻是 “常州三寶”之一，根據(jù)對我校學前教育專業(yè)學生的調(diào)查研究顯示，近80%的學生不知道常州有留青竹刻，其制作材料、制作方法、文化傳承等就更不用說了，這對地區(qū)文化的發(fā)展來講，非常不利，學前教育專業(yè)的學生是將來幼兒園教師隊伍的主體，是學齡前孩子們的啟蒙教師，他們對于地方文化的認識與了解，直接關系到他們在工作中對于留青竹刻文化的滲透與傳承。因此這項工作開展的必要性不言而喻。

1 常州留青竹刻與傳承模式

1.1 留青竹刻及其發(fā)展

留青竹刻是在厚度僅0.1毫米的青筠上雕刻，依照紋飾變化，通過青筠的多留、少留或不留，產(chǎn)生層次與明晦變化，而這0.1毫米的竹刻功夫，卻要搭上無數(shù)的精力與技藝。留青竹刻的作品形式多樣，包括臂擱、筆筒、鎮(zhèn)紙、扇骨等文房用品及藝術用品。隨著把玩和保存的時間不同，年代越久，竹肌顏色會變得越深，竹青則淡雅，其對比和光澤讓人愛不釋手。更為重要的是，竹刻以中國畫及書法題材為主，背后蘊藏的是博大精深的中國書畫文化和竹文化，了解與制作的過程中，在方寸間感受著文化的熏陶，技藝傳承的同時也是文化的傳承。常州留青竹刻素有“天下留青看徐白”的美譽，白氏善“工”，徐派“寫意”，其作品皆技藝精湛，名揚海外。2008年常州留青竹刻成功申報國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

1.2 留青竹刻的傳統(tǒng)傳承模式

留青竹刻作為一種小眾的藝術門類，其受眾群體多為文人雅士，他們“寧可食無肉，不可居無竹”，竹是他們精神的符號。……