“優質校”建設背景下圖書館創新服務實踐

楊學慧

（桂林理工大學圖書館，廣西桂林 541004）

文化是一個國家軟實力的標志、是一個民族的魂。每個人都需要心靈的歸屬，一個群體，一個民族更需要一個心靈文化的家園，在校大學生正是三觀確立的階段，更需要文化家園的呵護。習近平總書記在十九大報告中明確指出：中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，教育尤其是大學學校教育在文化傳承上起到很大作用。完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作，實現高等教育內涵式發展，這離不開文化的滋潤和澆灌，高校圖書館應該擔負起這一歷史使命。

1 優質校建設背景

高職教育歷經三十多年跨越式發展，從無到有，從小到大，整體規模已經占據中國高等教育的半壁江山，為推動經濟社會發展作出了重要貢獻。2014年6月國家通過《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》。習近平總書記在十九大報告中明確指出：完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。高職優質校建設是高職教育改革與發展不斷提高的必然結果，也是應對第四次工業革命的必然要求，高職優質校建設有了明確的建設方向。高職教育更具“職業性”，優質校的建設應重視教育環境，包括文化育人環境、信息化網絡環境、國際化交流環境等，圖書館在這方面優勢明顯。立德樹人，營造文化育人環境。“育人為本、德育為先”。高職院校在營造“立德樹人”的文化育人環境時應關注學生的多樣化需求，創設一個“人人皆可成才”的高職育人氛圍，形成“技藝傳授、精神傳承”的工匠文化環境，以文化育人。……