如何在語文教學中進行德育滲透

張婕

一、當今語文德育教育存在的問題

在科技發展飛速的今天，社會在不斷的進步，在高中教育中，我們也漸漸意識到了德育教育的重要性。傳統語文教學存在著諸多的弊病，應試教育理念在新課程改革背景下需要被改革。隨著教育改革的逐步深化，我們也漸漸意識到了學生在課堂中主體性地位的重要性。我們應該在新教育理念下，緊跟教學目標進行教學的優化和改革。學生在自己的學習中，重要的不僅僅是課堂知識帶來的成績和結果。我們更需要讓學生在課堂教學后得到自身價值觀、世界觀的塑造，從而達到自我價值的實現。通過知識的學習，學生可以感知到更多的有價值的思想。在語文學科的學習中，學生通過學習，感知別人的思想，別人賦予作品的情感，從而體會生活，得到自己精神的升華。通過對于學習到的作品的感知，得到對于實際生活中，乃至自己未來的世界，自我內心的感受的進一步深化，得到德育教育本質意義的實現。

二、德育教育在語文教育中的必要性

我們的社會正在向著更加開放、更加和諧的目標前進。對于高中語文教學來說，塑造學生正確的思想理念是每一個語文教師十分重要的任務。青少年是國家發展的未來，他們代表著未來的社會，未來的世界價值觀都由他們決定。所以在青少年的教育階段，我們就一定要抓住機會給學生提供正確的價值觀引導，讓學生能夠得到正確的教育，塑造自己正確的價值觀。新課標明確提出，在高中語文課堂教學中，進行德育滲透可以讓學生們自己進行實際理解，通過體驗和探究，對課本知識做進一步的理解和擴展，以獲得德育教育的順利開展，讓學生們塑造正確的價值觀。在語文課堂教學中進行恰當的德育教育滲透，能夠讓學生在自主學習中，通過對文章知識的理解，深化正確價值觀的塑造，強化學生對于自我思想的轉變，對于善與惡的辨別。

三、語文課堂教學中德育滲透的應用策略

那么，我們在語文課堂教學中進行德育滲透如何更好地開展呢？

1.根據課本內容進行德育滲透

在語文課堂教學中，老師是最接近學生的角色，老師所表現出來的愛憎都會傳遞給學生。而在傳統語文課堂教學中，僅僅只是單純的教師包辦式教育，將所有知識和對于文章的理解，作者情感的分析都教授給學生，沒有提供機會讓學生自己進行作品的解讀，也沒有更好地接受到作品和作者蘊涵的深刻意義。在新形勢下的教育中，我們要由教師進行巧妙地引導，讓學生通過對于文章的把握，得到德育教育的收獲。在文章中鮮明活躍的人物形象往往能夠很好的打動學生，感染人心。讓學生通過對于人物形象、文章細節等方面進行分析，通過自主實踐和探究，理解文章深意，得到德育方面的成果。例如在《紀念劉和珍君》一課的教學中，引導學生進行朗讀或者默讀，通過自己對于情感的感受，代入文章情境，體會到當時劉和珍君所面臨的無助，感受劉和珍君憂國憂民、勇敢無畏的懷著，進而體會劉和珍君追求真理，敢于與黑暗勢力斗爭的崇高形象，進一步激發學生的愛國情懷，讓學生們感受到革命青年的愛國情懷，從而引導學生對于國家民族高度責任感的塑造。

2.創設問題情境進行德育滲透

在傳統語文教學中，對于課堂內容的把握，學生往往不能很好地發揮自己的主觀能動性。教師包辦式教育理念已經在學生乃至家長的心中根深蒂固。在新課標改革實施后，越來越多的人意識到了生本教育理念的重要性，意識到了學生在課堂中的主體性地位。因此，高中語文課堂教育要給予學生充分的自主學習和實踐探究的機會，讓學生發揮自己的主觀能動性，從而獲得自我能力的提升。這就需要教師在課堂教學中進行巧妙的課堂問題情境的創設，以求達到更好的德育教育的效果。教師進行問題情境的創設，可以讓學生更加積極地參與到課堂學習中來，讓學生更容易感受到課文知識內容的氛圍，從而產生強烈的情感共鳴。例如，在《我有一個夢想》一課的教學中，老師進行課前的問題情境創設，讓學生思考“什么是平等？”讓學生自主進行資料的搜尋，尋找美國黑人自古以來的經歷，通過自己對于自由、平等的理解，對馬丁·路德·金演講的深意進行探尋，通過學生的情感代入，讓學生仿佛身臨其境，自己也面臨著巨大的考驗，從而對人權、對人人生而平等等正確積極的觀念得到更加深刻的認識，明確對于自由和平等的正確理解。

3.構建活動進行德育觀念擴展

教育本就源于生活，我們需要通過不同人的世界來構建學生正確的對于世事的理解和應對。在高中語文課堂教育中，我們更不能脫離實際生活，要牢牢把握教學目標，從實際生活出發，結合課堂內容對學生進行德育教學。學生正確的價值觀、世界觀的塑造離不開學生的實際生活。在高中語文課堂教育中，我們也需要教育學生很好地把握日常生活，得到自身德育理念的進一步提高。很多學生由于價值觀、世界觀的偏差經常容易做出一些不可思議的事情，這些都是德育教育的失敗造成的。我們需要結合實際生活開展德育活動，以求讓學生們進一步在實際生活中進行正確德育觀念的應用。例如，在教學《生命，生命》一課時，進行當下時事熱點中不珍惜生命的事例分析，讓學生們通過自主思考進一步實現正確觀念的養成。在活動中可以對于吸毒、泡網吧，因為成績壓力，甚至只是因為父母的一句責罵而輕生等青少年不良行為活動的分析，警示學生，要更加珍惜、熱愛我們寶貴的生命，應該正確對待生命中每一件事，要樹立正確的價值觀和世界觀。

★作者通聯：重慶市綦江中學。endprint