習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課教學略論
——以“概論課”教學為例

張 劉於清

(廣州航海學院馬克思主義學院，廣東 廣州 510725；張家界航空工業職業技術學院，湖南 張家界 427000)

習近平新時代中國特色社會主義思想(以下簡稱“習近平新思想”)推動了馬克思主義的發展，是馬克思主義中國化的最新成果，為新時代中國特色社會主義建設指明了方向。高校思政課是加強高校意識形態建設、全面貫徹黨的教育方針的核心課程。持續不斷地將黨的理論創新成果融入高校思政課教學，一方面是增強學科教學時效性的要求，另一方面是系統地對新時代大學生進行馬克思主義理論教育的需要。[1]高校思政課作為大學生的必修課，為推動新思想進教材、進課堂、進師生頭腦提供了重要載體和堅實陣地。本文以高校思政課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(以下簡稱“概論課”)為例，論述了新思想融入高校思政課堂教學的重要意義，并對融入路徑進行了相關思考。

一、深入把握習近平新思想的科學內涵

習近平新思想系統回答了中國特色社會主義是什么樣的，應該怎樣發展中國特色社會主義這一根本性問題，具體回答了中國特色社會主義的總目標、總任務、總布局和戰略布局等基本問題，形成了系統而完整的科學理論體系，內涵豐富，思想深邃。筆者認為可以從以下幾方面把握。

第一，從黨的理論創新角度把握科學內涵。中國共產黨自成立以來，為實現民族解放和國家獨立進行了艱辛探索。黨在長期革命和建設實踐中，始終堅持馬克思主義普遍原理和中國實踐相結合，推動了馬克思主義時代化、大眾化和中國化進程，產生了中國化的馬克思主義思想，促成了理論上的第一次和第二次飛躍?！?br>